 |
Interjú Aris Louvrisszal |
|
 Szeretne Ön egy görögországi iskolával eTwinning projektet indítani? A közelmúltban Aris Louvrisszal, a görögországi eTwinning informatikai koordinátorával beszélgettünk, hogy megtudjuk, hogyan működik az eTwinning Görögországban. |
|
1.
Miben különbözik a görög oktatási rendszer más európai országokétól?
Úgy gondolom, oktatási rendszerünk Görögország földrajzi jellemzői miatt különbözik a többi országétól: Görögországország ezernyi szigete és más földrajzi jellemzői miatt igencsak nehéz lenne decentralizálni az oktatási rendszert. A sokszínűség regionális különbségeket eredményez mind a szociális, mind az oktatási szükségletek terén, továbbá szükségessé teszi a fokozottabb odafigyelést a nehezebben elérhető és a határok menti területekre.
2. Milyen módon integrálják az oktatásba az IKT-kat Görögországban?
Tettünk már lépéseket afelé, hogy a görög tantervbe innovatív programokat, és európai vagy nemzetközi együttműködési tevékenységeket integráljunk. A rugalmas tantervi minták kísérleti módszereit alkalmazzák az általános- és középiskolai oktatásban egyaránt. Folyamatban van a célnak megfelelő oktatási szoftverek fejlesztése és elterjesztése az oktatási rendszer minden területén. A központi Oktatási Portálon és a Pedagógiai Intézet honlapján elérhetők digitális segédanyagok, linkek, pedagógiai tanulmányok és óravázlatok.
Emellett a Görög Iskolahálózat (Greek Schools Network – GSN) - az Oktatási és Vallásügyi Minisztérium oktatási intranete - összeköti az összes görögországi iskolát, és alap-, vagy magasabb szintű digitális szolgáltatásokat nyújt azoknak. Az Iskolahálózat ezzel hozzájárul az oktatási közösségek új generációjának kialakításához, amely a teljes oktatási folyamatban kihasználja az IKT-k által nyújtott lehetőségeket.
Végül, de nem utolsósorban több mint 80 000 görög oktató számára tartottak az IKT-k alapfokú ismeretének elsajátítását célzó képzést, és a Minisztérium már döntött egy új képzés lebonyolításáról is, melynek során az oktatók az IKT-k magasabb szintű használatával ismerkedhetnek meg szaktárgyak szerint.
3. Milyen hatásai vannak az eTwinning programnak Görögországban? Hogyan fogadták az iskolák és a tanárok a programot?
Az eTwinning programnak hatalmas sikere van Görögországban! Ez idáig a görögországi iskolák tanárai és diákjai rendkívüli lelkesedéssel fogadták a programot, és ez erőt ad számunkra az eddigi, egyedülálló csapatszellemben végzett kemény munka fenntartására. A mai napig több mint 900 görögországi iskola regisztrált (és még több regisztrálóra számítunk), és csaknem 400 partnerséget létesítettek – ami európai viszonylatban igazán lenyűgöző eredmény! Ez a magas arány (a partnerségek regisztrált iskolákhoz viszonyított aránya 45%) jelzi a Görögország-szerte folytatott eTwinning-képzéssel kapcsolatos kampányunk hatékonyságát: a 2005-2006-os tanév folyamán a program népszerűsítéséért felelős munkatársaink 51 regionális képzést rendeztek, a jelenlegi iskolaévben pedig – 2006. november 15. és december 15. között – 70 szeminárium megrendezésére kerül sor országszerte.
Miután ilyen elégedettségre okot adó mennyiségi mutatókat értünk el, a görögországi NSS úgy döntött, hogy a számszerű növekedés után ideje a minőségi fejlődésért is erőfeszítéseket tenni. Így ma ezért a célért dolgozunk.
4.
Milyen típusú projektek iránt érdeklődnek leginkább a görögországi iskolák?
A feltáró jellegű, együttműködési és tantárgyakon átívelő projektek változatossá teszik az oktatási eszközöket és módszereket. Az általános iskolai és középiskolai oktatásban többek között olyan tantárgyakon átívelő és együttműködési projekteket találhatunk, melyek középpontjában a környezet, az egészség és a pályaválasztás áll. De említhetném még a „Kulturális kapcsolatok és művészeti versenyek” című programot is. Ezek mellett sok általános iskola csatlakozik a „Rugalmas zóna” című programhoz is. Ebben a programban a résztvevők egy oktatással kapcsolatos témát dolgoznak ki az oktatók együttműködésével és több tantárgy összekapcsolásával. Mondanom sem kell, hogy az eTwinning program igazi kihívás a görögországi iskolák számára, mivel európai dimenziót visz az oktatásba.
5. Vannak különleges eTwinning tevékenységek Görögországban?
Egy 36 tanárból (30 regionális megbízott és 6 különleges szakterülettel, pl. a speciális oktatással foglalkozó megbízott) álló munkacsoport több mint 70 szemináriumot szervez országszerte (2006. november-december). A szemináriumok fő célja az eTwinning felület kezdő és a haladó felhasználóinak képzése, illetve az eTwinning iskolai tevékenységekbe való integrálását célzó módszerek bemutatása. Ebben az évben a tanárok óraszámát két órával csökkentették, így még tovább nőhet motivációjuk egy eTwinning együttműködési projektben való részvételre, még ha az csak egy igen rövid időtartamú (de minimum öt hónapig tartó) projekt is.
6.
Tudna valamilyen tanácsot adni azoknak a tanároknak, akik görögországi iskolákkal szeretnének partnerséget létrehozni?
Tanáraink ez idáig rendkívüli elkötelezettséget tanúsítottak az eTwinning program iránt! A görögországi iskolákban három idegen nyelvet tanítanak hivatalosan (az angolt, a franciát és a németet), és az IKT-k használata a kommunikációban és a pedagógiai módszerek és ötletek megosztásában igen fontossá vált. Nem csoda, hogy nagy az érdeklődés a „gyakorlati tevékenységek és együttműködés útján történő tanulás” iránt. Ezért arra bíztatjuk a tanárokat, hogy osztozzanak a görögországi tanárok eTwinning iránt tanúsított lelkesedésében, és alakítsanak partnerséget a nyugati kultúra és civilizáció bölcsőjével, miközben virtuális utazást tesznek ebben a nagy múltú országban! Mottónk az egész eTwinning közösség számára érvényes: KEEP ON e(T)WINNING! (Csak így tovább, eTwinning!)
Görögországi iskolával szeretne eTwinning projektet indítani?
Ismerkedjen meg közelebbről Görögországgal: olvasson oktatási rendszeréről, és eTwinning projektjeiről!
|
Webszerkesztő: |
Christina Crawley |
|
|
|
|
Utolsó módosítás : |
17/12/2006 |
|
|
|
|
Oktatás és Kultúra Főigazgatóság |
Felelősség elhárítás |
Kapcsolat |
Honlaptérkép |
Erről a honlapról
Online információs pont 
