Rencontre avec Meeri Sild

	En plus d’enseigner l’anglais à ses élèves en Estonie, Meeri Sild essaie de leur inculquer de nouvelles façons d’apprendre et d’élargir leur vision de la vie. Elle s’intéresse à l’utilisation des TIC en milieu scolaire depuis de nombreuses années et elle partage son expérience avec d’autres professeurs estoniens en dirigeant des cours et des ateliers de formation.

Meeri Sild a participé à plusieurs projets de coopération scolaire en Europe et a donc été sélectionnée par le Bureau d’assistance national estonien afin de devenir l’ambassadrice de l’action eTwinning dans son pays. Elle enseigne l’anglais au Tallinn Lillekyla Gymnasium.

Quel projet souhaiteriez-vous mener dans le cadre de l’action eTwinning ?

Nous en avons discuté avec mes collègues et avons décidé que ce projet devrait porter sur les problèmes écologiques. L'étude de l’environnement fait partie du programme scolaire de toutes les écoles et nous pourrions débattre de ces problèmes d’intérêt commun.

Vous avez participé à la conférence de lancement d’eTwinning en Estonie. Quelles ont été vos impressions ? Que doivent savoir les professeurs afin de se lancer dans l'aventure ?

La conférence était très intéressante. Il était important que les participants ne soient pas seulement des professeurs venus à titre personnel mais de véritables équipes composées d’élèves et de professeurs. Les élèves peuvent en effet être une force motrice pour les professeurs.

Avant de commencer un projet, les professeurs ont d’abord besoin d’une formation et de promotion. J’ai rencontré de nombreux professeurs qui souhaitaient se lancer mais craignaient que ce travail leur prenne trop de temps. S'ils se rendent compte qu’eTwinning leur propose un portail pour rechercher des partenaires et consulter d’anciens projets très fructueux, ils peuvent se sentir prêts à commencer. De plus, cela leur permet de réaliser qu’un projet ne doit pas forcément durer très longtemps et qu’ils peuvent facilement mener un projet assez court afin que leurs élèves apprécient leur travail sur ce projet.

Les contacts personnels sont très importants au début d’un projet. Une fois que vous avez rencontré le professeur avec lequel vous allez travailler, il est beaucoup plus facile de communiquer par courrier électronique. Enfin, un projet ne doit pas impliquer un seul professeur, mais des équipes formées au sein des écoles : le professeur enseignant la discipline concernée, un professeur de langues étrangères pour une meilleure communication, un professeur d’informatique pour résoudre les problèmes d’ordre technique et bien sûr le directeur de l’établissement scolaire pour encourager l’équipe et peut-être lui fournir quelques ressources, si ce n'est un soutien moral et une certaine reconnaissance de leur travail.

Comment utilisez-vous les TIC dans vote classe au quotidien ?

Les TIC font partie de mon enseignement depuis assez longtemps. J’utilise presque toutes les ressources disponibles, qu’il s’agisse d’Internet, des logiciels d’apprentissage linguistique, des outils de présentation, de l’environnement d’e-learning (VIKO – école virtuelle) et d’autres outils pour apporter un soutien à mes élèves. Je pense qu’il est très important de familiariser les élèves à de nouvelles techniques d’apprentissage car ils en tireront parti dans leur vie professionnelle.

Quels sont les principaux avantages de l’utilisation des TIC dans l’apprentissage des langues ?

L’environnement naturel de la langue est bien entendu le principal avantage. Lorsque les élèves sont baignés dans la langue qu’ils apprennent, cela les encourage à approfondir leur apprentissage et à utiliser davantage cette langue. L’informatique peut également rendre certains exercices rébarbatifs plus amusants. Et lorsqu’ils savent, par exemple, qu’ils peuvent compter sur un environnement d’e-learning, ils se sentent plus confiants dans leurs études.

	Web Editor:	Myriam Cornillet

	Publié :	11/02/2005

	Dernier changement :	09/02/2007

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