Cours d’histoire teinté d’authenticité

	Comment un projet et une réflexion virtuelle entre élèves de deux pays différents peuvent mener à un voyage scolaire ?

Un partenariat avec l’Irlande

Le thème choisi pour son projet était « L’Histoire de l’Irlande des débuts à nos jours ». Peter Leitl a donc cherché un partenaire en Irlande pour se jumeler. Il a alors dressé un descriptif succinct de son projet puis s’est servi de l’outil de recherche de partenaires. Il a reçu une réponse très rapide de l’établissement « Second Presentation School » de Wexford en Irlande. Les deux établissements ont inscrit leur partenariat sur le portail eTwinning puis se sont mis au travail en impliquant leurs élèves.

Les moyens de communication entre les élèves

Avant que le projet n’ait été présenté aux élèves, Peter Leitl et John McCormack, son homologue irlandais, avaient décidé que la messagerie électronique serait le principal outil de communication entre les élèves. Cependant, il est vite devenu évident que les échanges manquaient de simultanéité, les élèves ont alors commencé à se servir de Skype.

Ils ont travaillé sur les sujets de l’histoire d’Irlande qui les intéressaient par petits groupes ou seuls, avec leurs camarades de l’autre pays. Comme le projet se passait bien, il a donc été décidé d’aller plus loin encore en organisant un voyage scolaire qui allait permettre aux élèves de se rencontrer. Pour préparer ce voyage, les élèves autrichiens ont donné à leurs camarades irlandais les points précis de l’histoire d’Irlande qu’ils avaient étudiés. Les élèves irlandais ont alors organisé une visite de Dublin en reprenant ces points.
En contrepartie, les élèves autrichiens vont préparer pour le mois d’octobre une journée sur l’histoire du National-Socialisme dans le Tyrol et les différents lieux géographiques qui y font référence. A cette occasion, les élèves irlandais visiteront un camp de concentration.

L’intérêt pédagogique

Les élèves ont beaucoup appris en travaillant avec leurs camarades étrangers. En discutant ensemble, les élèves ont pu mener une réflexion plus poussée et plus concrète sur ce qu’ils avaient appris en classe. Ils ont eu une vision générale de l’histoire d’Europe, ont travaillé sur un projet et ont appris à reconsidérer leur passé historique par rapport à l’histoire de l’autre pays. Par ailleurs, les élèves autrichiens ont pu enrichir leurs connaissances en anglais.

« Entrevue avec Peter Leitl » (doc)

	Web Editor:	Anne Schultz Pinstrup

	Publié :	06/06/2005

	Dernier changement :	22/11/2006

	Autres langues :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv