Une journée dans notre école

	Les partenaires décrivent une journée ordinaire dans leur école et publient leurs contributions sur un blog commun. Ils discutent ensuite des similarités et des différences dans leurs écoles respectives.

Résumé des activités

Les enseignants répartissent leurs élèves en groupe de trois et définissent les rôles de chaque élève (un reporter, un photographe et un webmaster). Chaque groupe accomplit les tâches suivantes :

• Rédaction d’un message de présentation sur le blog (un message par groupe de trois)
• Description d’une journée ordinaire dans leur école (une description par groupe de trois)
• Publication de leur contribution sur le blog accompagnée d’une photo
• Lectures de toutes les contributions et débats sur ce qu’ils trouvent intéressant dans les autres écoles (un résumé de ces discussions devrait être publié sur le blog).
• Rédaction d’un résumé du projet. Les informations, illustrées de photos et avec un lien vers le blog, sont publiées sur l’espace virtuel eTwinning du projet.
• Présentation du blog à d’autres membres de l’école et explication du projet

Semaine 1

Tous les projets suggérés dans les kits de démarrage possèdent un espace virtuel eTwinning (pour en savoir plus, nous vous recommandons de lire les directives). Les enseignants apprennent à se connaître en échangeant des e-mails via le système de messagerie interne, en partageant des idées et en adaptant le kit de projet à leurs besoins (matière, tranche d’âge, compétences, etc.). Ils apprennent à utiliser les outils nécessaires pour mener le projet à bien ou à trouver un collègue pour les aider. Ils expliquent également le projet à leurs élèves. Pour mener ce projet, il faut utiliser un blog. Les enseignants peuvent choisir parmi les outils proposés. Une fois que leur choix est fait, les partenaires se mettent d’accord sur une journée à décrire.

CONSEIL : Si vous rencontrez des difficultés à mettre un blog sur pied, le Bureau d’assistance européen d’eTwinning peut en créer un pour vous. Pour ce faire, il vous suffit d’envoyer un e-mail à Thomas Maier. En paramétrant les droits d’accès, faites en sorte que les enseignants soient « modérateurs » et les élèves « membres ».

Semaine 2

Les élèves travaillent en groupes de trois. Les reporters sont principalement responsables de l’édition des textes, les photographes prennent les clichés et les webmasters s’occupent de publier les contributions sur le blog. Les élèves rédigent ensuite un message de présentation de leur groupe et le publient sur le blog en l’illustrant d’une photo.

Semaine 3

De la même façon, les élèves décrivent une journée normale dans leur école. Le texte doit être complet et contenir des détails intéressants. Les contributions et les photos sont publiées sur le blog. Les élèves lisent les contributions de leurs partenaires et les comparent à leur école. Chaque classe rédige une contribution sur ce qui les a le plus intéressés dans le quotidien scolaire d’autres pays. Ces informations sont ensuite publiées sur le blog.

CONSEIL : Pour que les élèves puissent échanger et comparer leurs impressions sur le quotidien scolaire de l’autre école, demandez-leur de se connecter à l’espace virtuel du projet et de discuter en temps réel au moyen de l’outil de chat. Outre leur convivialité et leur simplicité, les salons de chat eTwinning sont privés et sécurisés. Mettez-vous d’accord sur une date et une heure pour commencer le chat (vous pouvez également ajouter cette date au calendrier de l’espace virtuel) et commencez à chatter.

Semaine 4

Un résumé du projet accompagné d’une photo et du lien vers le blog est publié sur l’espace virtuel eTwinning en tant que page Web. Les résultats du projet sont ensuite présentés et débattus dans chaque école.

Pour clôturer le projet, les élèves rédigent un e-mail d’au-revoir à leurs partenaires au moyen du système de messagerie interne de l’espace virtuel.

Si tout se déroule comme prévu, les enseignants pourront ensuite décider de commencer un nouveau projet avec leurs partenaires. Lisez les directives pour savoir comment mettre sur pied un nouveau projet.

	Web Editor:	Katerina Bavorova & Christina Crawley

	Publié :	16/07/2007

	Dernier changement :	08/09/2007

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