Les TIC, outil de communication

	Les élèves des écoles pratiquant le jumelage ont l'occasion d'apprendre de nombreux outils de communication, d'y réfléchir, de les tester et d'en tirer les conclusions. Ils utiliseront ces outils pour communiquer entre eux sur des sujets prédéfinis.

Résumé : Tranche d'âge : 10-16 ans.

Durée : 2 trimestres scolaires si tous les outils de communication proposés sont utilisés. Un seul trimestre scolaire sur quelques outils uniquement sont enseignés.

Outils TIC : messagerie électronique, vidéo-conférences, sessions de chat, forums, appels téléphoniques via Internet (Skype), environnements coopératifs, création de sites Web.

Modèle : les professeurs d'une même discipline dans différents pays coopèrent pour apporter une dimension européenne à leur manière d'enseigner. Le potentiel transversal de ce kit le rend facilement adaptable à d'autres modèles coopératifs.

Sujet : les TIC (Technologies de l'information et de la communication)

Objectifs :

• Faire prendre conscience aux élèves des possibilités offertes par les TIC pour une communication précise et ciblée dans l'enseignement et l'apprentissage
• Apprendre aux élèves à utiliser et/ou améliorer leurs aptitudes à communiquer par le biais des TIC
• Apporter en classe les outils TIC que les élèves peuvent utiliser chez eux
• Communiquer, échanger des informations, coopérer et partager à l'aide d'outils en ligne
• Travailler sans contrainte de proximité ou de temps
• Se familiariser avec les standards de base et l'étiquette relatifs à la communication virtuelle pour être en mesure de coopérer dans une communauté virtuelle de manière appropriée

Valeur pédagogique : l'acquisition de connaissances par les TIC en règle générale, et la maîtrise des outils de communication virtuelle en particulier, contribue à une véritable innovation pédagogique. Si tout se passe bien, les méthodes d'enseignement et d'apprentissage s'en trouveront améliorées, ce qui aura un impact direct sur l'apprentissage des élèves. Les TIC multiplient la quantité d'informations disponibles, ainsi que la capacité à produire et partager les supports d'apprentissage.

De plus, l'interactivité se prête volontiers aux environnements de communication en ligne, comme les communautés virtuelles ou les équipes coopératives qui influent sur l'évolution de l'éducation.

La communication virtuelle permet aux élèves de rechercher, trier, analyser, et commenter des informations : ils peuvent donner leur opinion, prendre des décisions après comparaison et faire entendre leur voix.

Processus

Phase initiale :
Lors de la phase initiale, les élèves doivent effectuer une réflexion et un apprentissage sur :

• les caractéristiques de chaque outil de communication ;
• quand les utiliser ;
• comment les utiliser ;
• les besoins techniques ;
• les avantages et les inconvénients ;
• l'inscription et l'obtention d'un compte pour chaque outil Internet utilisé ;
• l'installation des logiciels requis, en fonction des logiciels de l'établissement scolaire et du pare-feu ;
• l'utilisation d'un calendrier afin de planifier les dates et horaires d'utilisation de chaque outil de communication (pour les activités devant être effectuées en simultané) ;
• la planification des activités de communication avec les écoles jumelées pour les élèves en binômes et en groupes.

Test des outils :
Au cours de cette phase, les élèves utilisent tous les services Internet prévus : messagerie électronique, vidéo-conférences, sessions de chat, forums et nouvelles Usenet, environnements coopératifs et appels téléphoniques via Internet (Skype). Ils découvrent les options offertes par chaque outil.

Résultats finals :
Un site Web qui montre toutes les activités effectuées. Certaines d'entre elles, comme l'échange de messages électroniques, peuvent être l'objet d'une page créée expressément. D'autres, comme les forums, sont tenues depuis le site lui-même. Il serait également profitable de créer une rubrique où les élèves ont l'occasion donner leur opinion et commenter les outils utilisés.

Produit
Un site Web. Il est également possible de produire un CD-ROM et/ou un DVD. Les textes, images, vidéos et fichiers audio peuvent y être rassemblés.

Projets similaires
Tout projet ayant recours aux TIC comme outil de communication peut être associé. Ce projet est l'introduction idéale à tout autre projet en ligne nécessitant ces outils.

Évaluation
Une évaluation déterminante pour connaître les processus utilisés et les progrès réalisés.

Une évaluation globale à la fin du processus pour vérifier que les objectifs ont bien été atteints et si le projet a eu un impact sur les élèves. Il est possible de concevoir un questionnaire comprenant une échelle d'opinion afin d'évaluer les éléments suivants :

• Amélioration significative de la méthode de travail des élèves
• Efficacité et utilité de ces outils dans le cadre du programme scolaire
• Meilleure interaction entre les élèves
• Participation active des élèves
• Apprentissage significatif
• Changements notables dans la méthodologie
• Bonne ambiance de travail
• Utilité de la conception du projet
• Meilleure autonomie des élèves dans l'utilisation des outils proposés
• Utilisation des outils après la fin du projet
• Problèmes liés à l'utilisation des outils

Idée originale :
Rosa Estragués Bonada, directrice du département TIC de la Fundació Collserola (Barcelone) : http://fundaciocollserola.com/.

Liens utiles

Messageries électroniques :
http://en.wikipedia.org/wiki/Email
http://jerz.setonhill.edu/writing/e-text/e-mail.htm#message
http://www.learnthenet.com/english/section/email.html

Chats :
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/
myeurope/home/activities/citizenship/chat_guide.htm
http://lpc1.clpccd.cc.ca.us/lpc/blackboard/chat/chat_consids.htm

Forums :
http://www.learnthenet.com/english/section/newsgroup.html

Vidéo-conférences :
http://www.global-leap.com/dfesproject/
http://www.learnthenet.com/english/section/conference.html
http://www.eyeballchat.com/
http://www.marratech.com/download/

Appels téléphoniques via Internet :
http://www.skype.com/http://www.voipbuster.com/en/index.html

Environnements coopératifs :
http://www.etwinning.net/ww/en/pub/etwinning/virtual_tour/work_together.htm

Conception de pages Web :
http://www.learnthenet.com/english/section/webpubl.html
http://www.oswego.org/staff/cchamber/webdesign/edwebdesign.htm
http://www.schoolrack.com/
http://www.blogger.com/start

	Web Editor:	Nuria de Salvador

	Publié :	03/11/2005

	Dernier changement :	22/06/2007

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