Voyage dans l'histoire de l'Europe

Le principal objectif pédagogique de ce projet est d'aider nos élèves à se familiariser, comprendre et faire partager leur propre passé historique (national). Les élèves effectueront des recherches sur des sites historiques et artistiques dans leur propre pays, vérifieront la véracité des faits, développeront des itinéraires et en informeront leurs partenaires. Ils mettront également leurs connaissances des TIC en pratique, utiliseront une ou plusieurs langues étrangères et enquêteront sur leur héritage historique et artistique.

Tranche d'âge : De 14 à 18 ans
Durée : Environ 3 mois
Outils TIC : Courrier électronique, messagerie instantanée, fichiers Word, traitement de l'image, traitement Internet, audio et vidéo
Sujet : Histoire, Histoire de l'art, Économie

Processus

1. Lancement du projet

Les élèves des deux écoles partenaires doivent se mettre d'accord sur :

• la langue de travail ;
• une période historique commune et un style artistique ;
• un itinéraire historique et artistique dans chaque pays ;
• la durée du séjour (nous vous conseillons d'indiquer une semaine) ;
• les outils TIC.

Les élèves décident des outils TIC à utiliser : courrier électronique, messagerie instantanée, forum, chat, etc. Ils peuvent utiliser l'Espace virtuel eTwinning comme outil de coopération pour stocker leurs documents et leurs fichiers, lancer des sujets dans un forum et publier des pages Web.

2. Recherche des informations

Une fois que les élèves ont choisi un axe historique et artistique pour leurs itinéraires (par exemple, le Moyen-Âge et le style gothique dans leur région), les élèves doivent commencer par rechercher des informations sur Internet afin de préparer un itinéraire adapté pour chaque pays.

3. Collecte et tri des informations

Les élèves rassemblent des informations sur les différentes villes ou les divers villages, ainsi que sur les œuvres d'art (bâtiments civils et religieux, peintures, sculptures). Ils collectent aussi des informations sur la période historique liée au projet et plus particulièrement sur les lieux inclus dans les itinéraires choisis.

Les informations rassemblées doivent permettre d'organiser un voyage pour le nombre de jours décidé au préalable par les partenaires. De cette manière, les élèves apprennent à choisir, traiter et modifier les informations correspondant au thème sélectionné.

Les élèves doivent rechercher des informations sur Internet dans la langue de travail du projet. Ainsi, ils apprennent à travailler dans une autre langue.

4. Organisation des itinéraires : Détails pratiques

Les élèves organisent les détails pratiques du voyage par le biais d'Internet : ils recherchent les hôtels et les moyens de transport les mieux adaptés et organisent les différentes activités. Les élèves se familiarisent de cette manière avec les principaux aspects du secteur du tourisme.

5. Échange des informations

Une fois que les informations sont rassemblées et organisées, si nécessaire, les élèves traduisent les divers documents dans la langue de travail avec l'aide de leurs professeurs de langue et/ou d'autres assistants.

Les élèves partagent leurs itinéraires et les informations récoltées dans un espace de travail partagé (Espace virtuel eTwinning) sous la forme de fichiers Word, présentations PowerPoint, photos (au format .jpg ou .gif), etc.

Chaque classe lit et regarde l'itinéraire du partenaire (textes, images, fichiers audio ou vidéo). Ils organisent un débat autour de ces informations et essaient de comparer les deux itinéraires. Ils doivent notamment étudier les aspects historiques, artistiques et touristiques de ces itinéraires.

Les élèves peuvent également poser des questions à l'école partenaire sur les détails de l'itinéraire par le biais du forum, d'un message électronique ou du tableau d'affichage.

6. Résultats

Un site Web dans la langue du projet et les langues maternelles des partenaires, fournissant des informations et des photos sur l'itinéraire. Ces informations historiques et artistiques doivent être claires et un emploi du temps détaillé doit comporter toutes les informations utiles sur les moyens de transport, les trajets, les hôtels, les visites, les activités, etc.

Selon le niveau de compétences en matière de TIC, le site Web peut être un Espace virtuel eTwinning publié (d'après le modèle disponible) ou un site Web plus élaboré, conçu à l'aide d'un autre éditeur Web (FrontPage, Dreamweaver, etc.).

Si un échange scolaire est prévu, le site Web peut comprendre des documents relatifs à la visite : journaux de bord, images, fichiers vidéo ou audio enregistrés au cours de l'itinéraire. Dans ce cas, il est possible de réaliser des activités très diverses : d'une simple collecte de photos à un documentaire sur les aspects historiques et artistiques, mais aussi la vie quotidienne au cours du voyage.

Une exposition des différents documents sera organisée dans les établissements scolaires. Des informations sur les deux itinéraires seront notamment présentées.

7. Options

• Les élèves peuvent travailler séparément ou par petits groupes. Des tâches bien définies leur seront réparties.
• Les élèves peuvent effectuer des recherches supplémentaires au centre de documentation de l'école ou à la bibliothèque municipale.
• Les élèves peuvent réaliser plusieurs sortes d'illustrations sur le projet.
• Le projet peut être axé sur différentes périodes historiques ou styles artistiques. Ce choix s'effectuera en fonction du passé des pays participants : il s'agit de trouver une base commune pour réaliser un projet partagé.
• Un échange scolaire peut être organisé entre les écoles afin que chaque partenaire puisse réaliser l'itinéraire de l'autre.

8. Idées

• Itinéraires historiques :
  Les conflits du XXe siècle : Madrid et la Guerre civile / Prague et la Révolution de velours / Berlin et la Chute du Mur
• Itinéraires historiques/artistiques :
  Art et Histoire à Gérone (Espagne), des Ibères à Dalí (Ullastret, Ampurias, Pals, Figueres)
  N'oubliez pas le kit sur l'Art Nouveau à Prague et à Bruxelles
  Une visite des sites classés par l'UNESCO dans votre pays

9. Liens connexes

Espace virtuel pour les projets coopératifs sur lequel vous pouvez travailler en ligne avec d'autres groupes, et ainsi échanger des informations, débattre et prendre part à des forums tout en menant des projets intéressants.
http://www.educalia.org/edujsp/projectes/projectes.jsp

Idée originale
Dr. Juan Carlos Ocaña
http://www.historiasiglo20.org

	Web Editor:	Nuria de Salvador

	Publié :	12/12/2005

	Dernier changement :	15/02/2007

	Autres langues :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv