1. Miksi koulujen pitäisi lähteä mukaan eTwinningiin?

Kokemukseni mukaan hyvät koulut etsivät jatkuvasti tapoja ja keinoja valmistaa oppilaitaan oppimiseen ja elämään. Hyvissä kouluissa lapset esimerkiksi lukevat lehtiä, käyvät kiinnostavissa paikoissa, katsovat elokuvia, kuuntelevat musiikkia. eTwinning perustuu kahteen asiaan joista on tullut osa elämää kaikissa jäsenvaltioissa: Internet ja Eurooppa. Siksi meistä tuntuu että moni koulu Euroopassa saattaisi kiinnostua osallistumaan opettavaan kokemukseen, joka auttaa niitä kehittämään opetuskäytäntöjään ja antamaan lapsille “elämisen taitoa” kuten aiemmin mainituissa oppimistavoissa.

2. Miten eTwinning muuttaa eurooppalaisia kouluja?

Ensinnäkin eTwinning kehittää lasten ja opettajien tietoisuutta Euroopasta. Ehkä joskus on yhtä luontevaa valita lukuvuoden alussa yhteistyö joko Puolan tai Portugalin kanssa kuin valita uimisen tai jalkapallon välillä. Tämä tietoisuus muista eurooppalaisista kouluista ja lapsista ja läheisyys näiden kanssa on pääasiallisin ja tärkein asia jota eTwinning meidän mielestämme voi kehittää. Siihen toiminnalla pyritään. eTwinning vain helppo ja edullinen työkalu koulujen ystävyystoimintaan.

Toiseksi toivon että eTwinning auttaa opettajia tiedostamaan kaikki ne oppimisresurssit joita eri jäsenmaissa on olemassa. Suuri määrä opettajia kommunikoi jo nyt ja yhdistää resursseja Internetissä. eTwinning-toiminnan pitäisi tuoda tätä uraauurtavaa työtä esille, ja luoda voimakkaampaa kysyntää laadukkaille resursseille ja sisällölle Internetissä.

3. Millaisia tuloksia odotetaan kouluille, opettajille, oppilaille?

Toivomme että koulut, opettajat ja oppilaat kokevat tämän kommunikaatio- ja yhteistyömahdollisuuden henkilökohtaisesti kiinnostavaksi, rikastavaksi ja palkitsevaksi. Monessa pedagogisessa tutkimuksessa on todettu, että henkilökohtainen kosketus opettajaan on avaintekijä oppimisessa. eTwinning haluaa saada aikaan ihmiskontakteja rajojen yli, kulttuurien välillä. Se tulee olemaan vaikeaa, eikä ehkä aina onnistu. Mutta useimpien ystävyyskoulujen tapauksessa odotamme yhteistyökyvyn, ymmärryksen ja kulttuurien välisen dialogin kehittymistä, unohtamatta tieto- ja viestintätekniikkataitoja. Lapsille jotka nyt käyvät koulua, heille jotka ovat ystävyystoiminnan varsinaisia kohteita, digitaaliverkossa työskenteleminen tulee olemaan yksi tavanomainen työtapa muiden joukossa.

4. Mitä konkreettista voidaan tehdä?

Opettajia tulee tukea ja heidän työtään arvostaa. Opettajien tukeminen heidän omalla kielellään, heidän erityistarpeidensa mukaan on opetusministeriöiden tarjoamien kansallisten tukipalveluiden tärkein tehtävä. Tunnustuksen antaminen opettajille ja opettajantyön näkyvyys ovat Euroopan kouluverkon tarjoaman keskustukipalvelun tärkeimmät päämäärät. Rahoittamalla näitä kahta tukipylvästä Euroopan komissio haluaa antaa kouluyhteisöille joka puolella Eurooppaa konkreettista apua ja hyvän pedagogisen käytännön viitekehyksen.

5. Milloin toiminta alkaa?

Moottoria lämmitellään jo. Jäsenmaissa ja EUN:ssä rakennetaan aktiivisesti infrastruktuuria, ja toivomme että koulut voivat liittyä mukaan tammikuussa – muutama pioneeriprojekti saadaan ehkä jo ennen joulua. Virallisesti toiminta alkaa avajaiskonferenssin sekä eTwinning-portaalin julkaisemisen myötä tammikuun puolivälissä.

6. Mitä sellaista eTwinning saa aikaan, mitä muut projektit eivät saa?

eTwinningillä on mahdollisuus saada aikaan suuren mittakaavan tuloksia, jollaisiin muut projektit eivät pysty. Luulen että opettajien ja lasten tieto- ja viestintätekniikkataidot mahdollistavat jo tällä hetkellä monen sellaisen asian tekemisen Internetissä, jota ei ennen olisi voitu yhtä helposti tehdä. Suurin osa Euroopan kouluista voisi helposti osallistua. Toivomme että tämä kannustaa osallistujia keskittymään enemmän siihen mitä tehdä ja miten jakaa se, kuin vaikkapa siihen kuinka hankalaa on lähettää graafista materiaalia ja valokuvia tavallisessa postissa. Toivomme myös että tämä suuren mittakaavan harjoitus antaa opettajille, rehtoreille ja koulutusasioista päättäjille hyvän kokonaiskuvan koulujen Internet-yhteistyön mahdollisuuksista ja käytännön ongelmista. Tieto- ja viestintätekniikan työkalut ja palvelut ovat vielä lapsenkengissään; hyvin organisoitu euroopanlaajuinen palaute voi olla koulutusviranomaisille kallisarvoinen apu niiden paremmassa suunnittelussa ja integroimisessa luokkatyöskentelyyn. Lisäksi laaja käyttäjäyhteisö auttaa varmasti tunnistamaan tärkeimmät tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvät tarpeet ja suuntaukset opetuksessa, ja kehittämään tieto- ja viestintätekniikan luovaa käyttämistä ja hyödyntämistä.