Koulu markkinoilla

	Oppilaat oppivat suunnittelemaan, jakamaan tehtäviä, jakamaan ideoita, työskentelemään ryhmissä, ja arvostamaan yritteliäisyyttä, ja ovat motivoituneita ylittämään esteitä jotta lopputulos täyttää tiukat laatukriteerit.

Ikä: 5-12

Kesto: lukuvuosi

ICT-välineet: sähköposti, verkkosivut, videoneuvottelut, video

Oppiaineet: kielet, matematiikka, kuvaamataito, maantieto, kuluttajatieto, liiketalous

Tavoitteet

• Kannustaa oppilaita olemaan kriittisiä, vastuullisia kansalaisia, jotka osaavat tehdä tietoisia valintoja kulutusyhteiskunnassa
• Kehittää ryhmätyötä ja eri-ikäisten ja -taitoisten oppilaiden yhteistyötä
• Antaa tietoa yrittäjyydestä, jotta oppilaat voivat harkita yrittäjän ammattia tulevaisuudessa
• Jakaa kokemuksia ja tietoa tavoista ja perinteistä
• Edistää eurooppalaista ulottuvuutta opetuksessa

Prosessi

Ensimmäinen jakso: Luodaan pienyritys

Kukin tahollaan koulut

1. luovat yrityksen, jakavat työtehtävät ja vastuualueet
2. pitävät pöytäkirjaa kaikista päätöksistä
3. päättävät mitä tuotetaan. Tuotteiden tulee täyttää kolme vaatimusta: helppo valmistaa, matalat kustannukset, houkutteleva ostajille
4. selvittävät tuotantokustannukset
5. päättävät montako eri tuotetta aiotaan valmistaa. Tämä kytkeytyy yrityksen tuotantokapasiteettiin ja odotettuun asiakasmäärään
6. ostavat raakamateriaalin. On tärkeätä että oppilaat vertaavat hintoja ja laatua ennen kuin tekevät ostopäätöksen
7. valitsevat yritykselle nimen ja suunnittelevat logon joka kuvaa sitä
8. suunnittelevat tuotteille etiketit, jotka sisältävät kaikki vaaditut tiedot tuotteista

Toinen jakso: Tuotanto ja yhteistyö

Tässä vaiheessa kumppanukset

1. lataavat tiedot yrityksestään TwinSpaceen. Oppilaat esittäytyvät TwinSpacen kautta toisilleen ja tutustuvat toisiinsa
2. tekevät näytekappaleet tuotteista ja niistä luettelon
3. jakavat luettelon kumppanien kanssa, vaikkapa TwinSpacen avulla
4. sopivat paljonko tuotteita myyvät toisilleen
5. kun koulut tietävät nyt tuotantokustannuksens, on päätettävä tuotteen lopullinen hinta ja sen myötä paljonko tuottoa halutaan saada. Vaikka kaikkea tietoa ei tarvitse jakaa kumppanien kanssa, opettajien tulee muistaa joitakin asioita:
• tavoitteena ei ole tienata rahaa, vaan toteuttaa käytännönläheinen ja hauska harjoitus, jossa oppilaat saavat tietoa, pitävät hauskaa ja ostavat toistensa tuotteita; oppilailla ei ole paljon ostovoimaa
• huomatkaa että jos kaikkien eri koulujen tuotteet ovat samanhintaisia, ei ole tarvetta ostaa niitä. Näin säästetään pankin käsittelykuluissa. Kukin koulu voi myydä sekä omiaan että kumppanien tuotteita
6. kaikkien tuotteiden pitää käydä läpi laaduntarkkailuprosessi, jotta markkinoille ei pääse viallisia tuotteita. Oppilaat suorittavat tarkastusprosessin itse
7. tuotantoprosessi vie eniten aikaa. Oppilaat voivat käyttää yritykseen vain rajallisen määrän aikaa, sillä heidän on samalla hoidettava muukin päivittäinen elämänsä. Tarve kehittää tiettyjä taitoja yrityksen menestyksen takaamiseksi kannustaa kuitenkin heitä opiskelemaan ahkerasti. Esimerkiksi matematiikka näyttää erilaiselta kun heidän täytyy kaupankäynnissään laskea nopeasti ja tarkasti.

Kolmas jakso: Markkinoille!

Nyt oppilaiden on aika olla todella luovia. Muutamia ehdotuksia:

• suunnitelkaa markkinointikampanja: julisteet, tarrat, laukut, mainoskojut, tuote-esittelyt…
• hankkikaa lupa myydä tuotteita torilla tai markkinoilla
• kutsukaa kojullenne opetusviranomaisia (yrityskoulutus, kuluttajakoulutus...)
• kutsukaa tiedotusvälineitä (lehdet, radio ja televisio) haastattelemaan luokkaan ja torille/markkinoille
• julkaiskaa koulussa lehti, jossa oppilaat kertovat yrittäjäkokemuksistaan. Tämä on hyvä keino kertoa vanhemmille mitä lapset puuhaavat

Juhlitaan ja arvioidaan: Projektin jälkeen

On tullut aika juhlia, pohtia ja arvioida. Oppilaat

1. käyvät läpi lehtiä ja etsivät kuvia itsestään
2. lukevat uutisia. Oppilaat huomaavat että aina kirjoitettu teksit ei vastaa täysin heidän kokemuksiaan
3. kertovat ja kommentoivat anekdootteja
4. laskevat paljonko rahaa on ansaittu ja päättävät mitä tehdä sillä (pieni matka, ravintolapäivällinen, välipalaa, elokuvareissu, kirja...) Jos rahaa jää jäljelle, sen voi säästää seuraavan vuoden yrityksen pesämunaksi

ja jakavat kaiken kumppaniensa kanssa

Tuotteet

Mahdollisia tuotteita ovat:

• puutarhanhoito: kasvit, ruukut
• ruoka: kakut, hillot, suklaa, keksit, donitsit
• koriste-esineet yms: kukka-asetelmat, kylpysuolat, rasiat, pöytäliinat
• paperitavara: muistikirjat, lyijykynät, valokuva-albumit

ICT:n käyttötarkoituksia projektissa:

• sähköinen sanomalehti
• sähköinen päiväkirja ja kalenteri
• foorumi
• kuvagalleriat
• verkkosivut TwinSpacessa
• CD:t
• videot

Linkkejä ohjelmien käyttämisestä ja opas eTwinningiin.

Muita vaihtoehtoja

Projekti voidaan toteuttaa myös rinnakkaisena, niin että kumppanit eivät osta eivätkä myy toistensa tuotteita, vaan jakavat vain kokemuksia keskenään

Samankaltaisia projekteja

Tuotteita joita espanjalaisen koulun oppilaat vaihtoivat maltalaisen koulun kanssa
http://eme.valnaloneduca.com/pageme/Catalogo.pdf

Una Empresa en Mi Escuela (EME)
Yrittäjäopetusta peruskoululaisille Espanjan Asturiasissa
http://www.eme.valnaloneduca.com/

Kiinnostavia linkkejä

Yrittäjyys yhteisössä: Ihmiset, talous ja ympäristö (yrittäjäkoulutus)
http://www.thelearningfederation.edu.au/tlf2/

Oppilaiden arviointi

Oppilaita arvioidaan

Ensimmäisestä päivästä lähtien, perusteina

• mukanaolo projektin edistymisessä
• kiinnostus ja aktiivisuus
• annetun tehtävän toteuttaminen

Projektin aikana, perusteina

• itsearviointi
• tulosten analysointi ja parannusehdotukset
• pohdinta ja ehdotuksista keskusteleminen
• muiden ehdotusten kunnioittaminen
• hygienia- ja turvallisuussääntöjen noudattaminen työssä
• tuotteiden laaduntarkkailu
• mainoskampanja: etiketit, suunnittelu, luovuus ja etiikka
• kierrätysmateriaalien käyttö, jos mahdollista

Myyntihetkellä, perusteina

• kojujen suunnittelu
• tuote-esittelyt
• kohteliaisuus ja ystävällisyys asiakaspalvelussa
• laskutoimitusten nopeus

Alkuperäisidea:

Mª Rosario García Zapico, craaltonalon@educastur.princast.es

Mª Rosario on opettaja Escuela de Entralgossa (Colegio Rural agrupado Alto Nalón) (Laviana), Espanjassa. Hän on ollut mukana yrittäjäopetusprojekteissa ja oppilaidensa kanssa kylän torilla vuodesta 1988 saakka, ja innostanut espanjalaisia opettajia samaan. Hän opettaa maalaiskoulussa 5-12-vuotiaita lapsia.

	Web-editori:	Nuria de Salvador

	Julkaistu :	15/03/2006

	Viimeksi muokattu :	16/02/2007

	Muita kieliä :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv