Rajojen ylitystä – tietosuoja (Turvallisemman Internetin päivän 2007 kilpailu)

	Yhteisöjä luovien ja ylläpitävien verkkosivustojen suosio kasvaa nuorten keskuudessa. Mutta ovatko käyttäjät aina tietoisia, miten he voivat huolehtia nettiturvallisuudestaan? Miten tärkeää on turvallisen profiilin luominen? Miten he voivat suojata yksityisyyttään verkossa?

Ikäryhmä: Peruskoululaiset
Kesto: 3 kk

Pedagoginen arvo:

Digitaalinen lukutaito ja tiedon rakentaminen

Projektiin osallistuvien oppilaiden tulee työskennellä ryhmissä ja analysoida tietosuojaan ja TVT-työkalujen turvallisuuteen liittyviä näkökulmia. Tämä auttaa heitä vahvistamaan digitaalista lukutaitoaan, joka on tärkeä taito tänä päivänä. Samalla kun he löytävät näiden työkalujen tarjoamat mahdollisuudet, he havaitsevat myös mahdolliset vaarat ja keksivät tapoja niiden välttämiseksi.
Tässä tapauksessa TVT-työkalut eivät ole vain itsetarkoitus, vaan myös väline rajoja ylittävään viestintään ja projektin tekemiseen.

Turvallisuus, yksityisyys ja netiketti

Oppilaita ohjataan pohtimaan tietosuojaa ja miten sitä voi hallita käytettäessä verkkotyökaluja, joiden johdosta työt saavuttavat laajan yleisön. Heidän on pakostakin mietittävä yksilön ja yhteisön vastuuta.

Kulttuurienvälinen ja rajat ylittävä viestintä

Oppilaat tulevat tietoisiksi kulttuurisista yhtäläisyyksistä ja eroista ja jälkimmäisessä tilanteessa löytävät keinoja yhteisymmärryksen saavuttamiseksi. Tehdessään yhteistyötä vierasmaalaisen ystävyyskoulun kanssa Internet- ja mobiilitietoturvakysymyksistä he ymmärtävät valitun aiheen yleismaailmallisen luonteen.

Ryhmätyöskentely: Suunnittelu, organisointi ja valmiin työn palauttaminen

Oppilaiden tulee luoda projektisuunnitelma omalle luokalleen sekä toiselle ryhmälle ja lähettää se annetussa kolmen kuukauden määräajassa.
Tehdessään yhteistyötä opettajien kanssa oppilaiden tulee hallita paitsi ryhmätyö, niin myös etäyhteistyö kumppaniensa kanssa. Opettajille tämä tarjoaa erinomaisen tilaisuuden kokeilla uusia opetusmenetelmiä.

Käytännön vinkkejä
Kilpailuun ilmoittautumisen ja eTwinning-portaaliin rekisteröitymisen jälkeen (mikäli kumpikin ystävyyskoulu sijaitsee EU-alueella.)

• Päättäkää, mitä viestintävälineitä käytätte.
• Perehtykää niiden käyttöön.
• Tarvittaessa rekisteröitykää ja luokaa kutakin työkalua varten käyttäjätili.
• Asentakaa kaikki tarpeelliset ohjelmistot sen mukaan, millainen käytäntö koulullanne on ohjelmistojen ja palomuurin suhteen.
• Päättäkää, mitä kieltä käytätte ystävyyskoulun kanssa.
• Nimetkää vastuuhenkilöt käännös- ja oikolukutehtäviin.
• Luokaa työsuunnitelma ja käyttäkää siinä kalenteria, johon merkitsette suunnitellut päivämäärät ja ajat ryhmätapaamisia ja kumppanikouluun yhteydenpitoa varten.
• Päättäkää, miten jaatte tehtävät, luokaa työryhmät ja nimetkää esittelijät.
• Päättäkää, miten valmistettu aineisto arvioidaan.

Ehdotuksia aihepiirityöskentelyyn

Voitte aloittaa keskustelemalla sosiaalisten suhteiden luomisesta verkossa ja siitä, miten oppilaat hyödyntävät sitä. Ystävyyskoulut voivat pitää keskustelun synnyttämiseksi yhteisen aivoriihen koko ryhmän kesken. Voitte halutessanne työskennellä pienemmissä ryhmissä joidenkin aiheiden osalta ja käyttää niihin sopivaa aineistoa. Alla olevat ehdotukset on tarkoitettu yleisluontoisiksi ohjeiksi.

Anna oppilaiden käydä läpi kaikki profiilin luonnin vaiheet joillakin suurimmista yhteisösivustoista ja panna merkille, mitä prosessi pitää sisällään:

• Mitä tietoturvaan liittyviä asioita he havaitsevat? Tehkää niistä luettelo ja analysoikaa niitä luokassa.
• Pyydä oppilaita laatimaan muistilista asioista, joihin on syytä kiinnittää huomiota, ja pyydä heitä tarkastelemaan profiilin luontia uudelleen, kriittisemmin.
• Millaisia tietoturvaohjeita näillä sivustoilla on? Ovatko ne oppilaiden mielestä riittäviä? Miten oppilaat määrittelevät yksityisyyden?
• Mitä heille tarkoittavat yksityiset/julkiset tiedot?
• Miten helposti he antavat henkilökohtaisia tietoja itsestään verkossa ja muualla?
• Miten verkossa viestitään ja kuinka usein käyttäjät joutuvat tekemisiin tietosuojakysymysten kanssa verkkoyhteisön jäseninä?

Pyydä luokkaa keksimään havainnollisia esimerkkejä siitä, mitä vaikutuksia on henkilökohtaisten tietojen antamisella Internetissä.
Pane oppilaat tarkastelemaan virtuaalituttaviaan laajemmassa sosiaalisessa kontekstissa: näkevätkö he nämä tuttavat vain toisina käyttäjinä, vai pikemminkin perheenjäseninä tai ystävinä? Miten tämä vaikuttaa heidän käyttäytymiseensä verkossa? Mitä aikuiset, perheet ja koulut voivat tehdä edistääkseen virtuaaliyhteisöissä tapahtuvan viestinnän turvallisuutta?

Työpajaideoita

Vierailkaa oppilaiden kanssa yhdellä tai kahdella suositulla virtuaalikeskustelusivustolla. Pyydä heitä luomaan profiili tai tarkastelemaan aiemmin luomaansa profiilia:

• Miten he kokevat (miljoonien ihmisten nähtävillä olevan) verkkoprofiilinsa näyttämisen luokkakavereillensa?
  Pyydä heitä analysoimaan profiiliaan aiemmin luomansa muistilistan suhteen. Onko heidän profiilinsa todella "turvallinen"?
• Voisiko se herättää ei-toivottua huomiota?
• Paljastuuko siitä tietoja, joiden olisi syytä olla henkilökohtaisia?
• Ovatko he liittäneet mukaan kuvia, ja jos ovat, mikä oli heidän tarkoituksensa kuvia liittäessään?

Vaihtoehtoisesti luokka voi käydä läpi saman prosessin tutkimalla, jonkun heille tuntemattoman ihmisen profiilia.

• Miten kuvat vaikuttavat ihmisten kanssakäymisen tapaan verkossa?
• Onko verkkomaailma tässä suhteessa erilainen kuin muu maailma?

Luokaa arviointiasteikko jolla mittaatte, minkäasteisia henkilökohtaisia tietoja ihmiset antavat verkossa, ja testatkaa sitä satunnaisotoksella.

• Millaisen tuloksen saatte?
• Miten nämä havainnot selittyvät?

Surffailkaa sosiaaliseen verkottumiseen tarkoitetulla sivustolla 20–30 minuuttia ja pankaa merkille eri selailutapoja.

• Mikä herättää oppilaiden mielenkiinnon, ja mikä ohjaa heidän toimintaansa?
• Keskustelkaa erilaisista surffailutavoista ryhmässä.

Ennen kuin oppilaat alkavat kehittää aineistoa, varmista, että he määrittelevät kohderyhmänsä selvästi, jotta aineistosta tulee tarkoituksenmukaista.

	Julkaistu :	11/10/2006

	Viimeksi muokattu :	10/05/2007

	Muita kieliä :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv