Videoneuvottelu suvaitsevaisuudesta

Tämän valmiin projektipakin tärkein päämäärä on auttaa valmistelemaan ja toteuttamaan eTwinning-videoneuvottelu kansalaistaidosta. Ehdotamme teemaksi suvaitsevaisuutta. Oppilaat saavat tietoa aiheesta opettajien kokoamista resursseista. He saavat ilmaista tietoaan ja mielipiteitään julkisesti luokan väittelyssä ja jakaa ne ulkomaisten kumppanien kanssa videoneuvottelussa. Lopuksi videokonferenssin pohjalta luodaan halutunlainen lopputulos (esim. esite, video, verkkosivut).

Ikäryhmä: 14 – 19

Kesto: 1 kuukausi – 3 kuukautta

ICT-välineet: sähköposti, videoneuvotteluvälineet, tekstieditori, PowerPoint, visual thinking -välineet, digitaalikamera

Malli: kaksi opettajaa, kaksi oppilasryhmää

Oppiaine: kansalaistaito, ICT, vieraat kielet

Pedagogiset hyödyt:

• Monimutkaisen tiedon tunnistaminen, analysoiminen ja arvioiminen
• Mielipiteen muodostaminen ja puolustaminen
• Muiden kantojen ja mielipiteiden hyväksyminen
• Ihmisten välisten erojen ymmärtäminen ja empatia
• Puheen laatiminen ja esittäminen julkisesti
• Kirjallisen tiivistelmän laatiminen puheesta
• Vieraan kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoitteleminen
• Erilaisten ICT-välineiden käyttäminen

Prosessi

Opettajat:

1. Valitsevat kansalaisuuteen liittyvän aiheen, joka herättää kiinnostavaa keskustelua (suvaitsevaisuus tai muu)
2. Päättävät äidinkielen ja vieraan kielen käytöstä. Tästä riippuu myös se, työskennelläänkö kumppanien kanssa yhdessä vai erikseen.
   a. Äidinkieli sopii erityisesti aiheen tutkimiseen ja väittelyyn luokassa. Näin oppilaat saavat aiheesta käsityksen omalla kielellään ja omaksuvat myös perusilmaisutaitoja. Kumppanitkin työskentelevät tässä vaiheessa lähinnä omalla kielellään.
   b. Vierasta kieltä tarvitaan videoneuvottelussa ja jatkotyössä, kun kumppanit työskentelevät yhdessä.
3. Kokoavat resursseja, joiden avulla oppilaat saavat aiheesta tarvitsemaansa tietoa. Resursseja voidaan koota yhteisellä kielellä ja äidinkielillä.
4. Sopivat yhteisestä arvostelutaulukosta oppilaiden tutkimus- ja esityskyvyille.
5. Sopivat käyttäytymissäännöistä internetissä ja kumppanikoulua kohtaan
6. Sopivat määräajoista, väittelyn ajankohdasta ja kansainvälisestä videoneuvottelusta
7. Varmistavat että molempien koulujen ICT-välineet ja henkilökunta ovat valmiina videoneuvottelua varten.
8. Päättävät mitä tehdään neuvottelun jälkeen. Ehdotamme että tuotetaan jokin seuraavista: esite, video, verkkosivu.
   

Oppilaat:

Aloittaminen:

1. Tutustutaan projektin päämääriin, aiheeseen ja aikatauluun.
2. Allekirjoitetaan käyttäytymissäännöt.
3. Perehdytään opettajien laatimaan arviointitaulukkoon.
4. Päätetään mistä väittämästä keskustellaan. Mikä tahansa väittämä käy, kunhan siitä saadaan aikaan kiinnostavaa keskustelua. (Katso Sitaatteja suvaitsevaisuudesta.) Kumppanit voivat sopia tästä yhdessä.

Tiedon kerääminen ja lajittelu – kumppanit tahollaan:

1. Työskennellään neljän hengen ryhmissä. Kaksi kannattaa väittämää ja kaksi vastustaa.
2. Opettajien etukäteen keokoamat resurssit auttavat oppilaita löytämään tarpeellisen tiedon. Alempana ehdotetut resurssit sisältävät linkkejä tarinoihin ja hyödyllisille verkkosivuille.
3. Kerättyään tarvitsemansa tiedon oppilaat alkavat valmistella puhettaan ja keskustella pariensa kanssa mahdollisimman vakuuttavasta esityksestä.
4. Keskusteluryhmissään oppilaat miettivät väittämää ja harjoittelevat vuorotellen puoltavaa ja vastustavaa kantaa.
5. Oppilaat pitävät puheenvuoronsa luokan väittelyssä.
6. Puhuessaan oppilaat voivat käyttää taulukoita, ajatuskarttoja, PowerPointia ja mitä tahansa muuta multimediatyökalua.
7. Parhaat puhujat osallistuvat eTwinning-videoneuvotteluun. Valinnan voivat tehdä joko opettajat tai oppilaat, opettajien ennalta päättämien kriteerien mukaan.

Tiedon vaihtaminen ja oppiminen toisilta ja toisten kanssa:

• Valitut puhujat kummastakin maasta esitellään eTwinning-videoneuvottelussa. Videoneuvotteluja voidaan päättää pitää useampia, jotta useammat oppilaat saavat tilaisuuden puhua.
• Videoneuvottelu pidetään yhteisellä vieraalla kielellä.
• Kaikki väittelyihin osallistuneet oppilaat saavat seurata videoneuvottelua kankaalta, jos mahdollista. Muuten he voivat seurata sitä tietokoneruuduilta.
• Kussakin koulussa videoneuvottelua moderoi oppilas ja tekniikasta vastaa oppilas tai ICT-koordinaattori. Videoneuvottelu voidaan nauhoittaa ja sitä voidaan käyttää jatkotyössä.
• Videoneuvottelun jälkeen pidetään palautetilaisuus, jossa analysoidaan puhujien mielipiteitä, kieltä ja esityskykyä.

Jatko

Tässä vaiheessa luokat tekevät työtä pääasiassa yhdessä yhteisellä vieraalla kielellä. Ne yrittävät rakentaa videoneuvottelun pohjalle ja kehittää sitä eteenpäin tuottamalla jonkun ehdotetuista tuotoksista:

• Esite: molempien koulujen oppilaat voivat julkaista tuloksensa tekstimuodossa – pitemmän version äidinkielellä ja tiivistelmän vieraalla kielellä, ja laatia yhteisen esitteen (paperilla ja/tai verkossa).
• Lyhyt video: luokat voivat luoda digitaalisia videoita nauhoitetusta materiaalista ja jakaa ne keskenään.
• Verkkosivut: kumppanukset voivat luoda yhteiset verkkosivut videoneuvottelun aiheesta. Sivuilla voi olla:
  • puheet (tekstinä tai audiona)
  • kuvia ja videota koulujen väittelyistä ja videoneuvottelusta
  • verkkotehtäviä ja linkkejä mielenkiintoisiin resursseihin
  • PowerPoint-esityksiä, julisteita, ajatuskarttoja, jne. Joita oppilaat käyttivät puheidensa yhteydessä.

Tuloksia julkaistessa tulee muistaa:

• Luetella kuvien, musiikin ja tekstin lähteet
• Linkata alkuperäisiin lähteisiin
• Kiittää kaikkia jotka ovat auttaneet tai antaneet resursseja käyttöön
• Luetella kirjat ja muu materiaali josta tietoa on saatu

Samankaltaisia projekteja:

Eurooppa, opetus ja koulu (yhteyshenkilö: Czeslaw Michalewski)
Haastattelu

Aineistoa suvaistsevaisuudesta (englanniksi):

Linkkien avulla oppilaat pääsevät tutkimaan aihetta ja löytävät tietoa puheitaan varten.

Helen Keller
Tarinoita
Aisopoksen tarinoita
Tolerance.org
Suvaistevaisuuden oppitunteja
Euroopan komission rasismin ja suvaitsemattomuuden vastainen virasto
Rakkaus on voimakas, kuin näkymättömät kukat
Rauhaturvajoukoista
Manifesto 2000
Ihmisoikeusnäkökulma syyskuun 11. päivään
Kuinka tehdä koulusta ennakkoluuloton
Ennakkoluulot ja syrjintä
Väkivallattomuuden aika
Encarta World English Dictionary

Hyödyllisiä linkkejä

Näiden avulla oppilaat löytävät tietoa hyödyllisistä taidoista.

Opi väittelemään ja valmentamaan
PowerPoint
PowerPoint luokassa
Inspiration the visual thinking software
English Speaking Union (ESU)

Arviointi

Oppilaiden työtä arvioidaan lopuksi opettajien sopiman arviointitaulukon mukaan. Huomioon otetaan tutkimustyö, suoritus väittelytilaisuudessa ja videoneuvottelussa, sekä panos tulosten julkaisemisessa ja kirjoitetun kielen laatu.

Tekijät

• Resurssit ja idea väittelyyn: János Blasszauer (englanninopettaja, Unkari)
• Videoneuvottelu kansalaisuudesta: Czeslaw Michalewski (filosofianopettaja, Ranska)
• Videoneuvottelut: Magdalena Bobek (englanninopettaja, Slovenia)
• Sisällön arviointi: Doris Valente (kansalaistaidonopettaja, Italia) ja Birgit Tramnitz (kansalaistaidonopettaja, Saksa).

	Web-editori:	Katerina Bavorova

	Julkaistu :	01/12/2005

	Viimeksi muokattu :	16/02/2007

	Muita kieliä :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv