Yhteistyömalleja

	Ehdotuksia lähestymistavoiksi eTwinningiin. Lista ei ole kattava.

Voit aloittaa minkä tahansa projektin, joka on pedagogisesti relevantti oppilaille. Päämäärien, keston tai laajuuden suhteen ei ole vaatimuksia.

Koko koulun ystävyystoiminta:

• Yhdessä ystäväkaupunkitoiminnan kanssa
  Kaksi eurooppalaista kaupunkia toteuttaa jo laajan mittakaavan yhteistoimintaa, jossa koulut ovat epävirallisesti mukana. Nyt koulut voivat parantaa ja tehostaa ystävyyskaupunkitoiminnan tuomia pedagogisia mahdollisuuksia.

• Yhdessä pitkäaikaisen yhteydenpidon kanssa
  Kaksi koulua on järjestänyt matkoja ja vaihtanut opettajia/oppilaita jo vuosien ajan. Nyt on mahdollisuus päästä aiempaa pitemmälle tieto- ja viestintätekniikan ja pedagogisten kokemuksien alueella.

• Yhdessä muun Socrates -toiminnan kanssa
  Kaksi koulua on yhteydessä toisiinsa Arion-, Comenius-, Minerva- tai muun vastaavan projektin kautta, joka on yhä toiminnassa tai loppumassa. eTwinningin avulla voidaan vahvistaa siteitä jo olemassaolevaan kumppaniin.

• Uusi kumppanuus
  Koulun johtajan ja/tai opettajaryhmän aloitteesta tai kansallisissa tai alueellisissa käytännöissä tapahtuneiden muutosten takia, koulu haluaa saada kansainvälisen ystävyyskoulun kehittääkseen eurooppalaista ulottuvuutta koko henkilökunnan parissa.

Kaikki allaolevat esimerkit voidaan ottaa osaksi mitä tahansa koko koulun ystävyystoimintaa.

Koulujen hallinnon ystävyystoiminta:

• Koulun hallintoa koskeva vertaisprojekti
  
• Ajatustenvaihtoa päätöksenteosta
  
• Koko koulun ystävyystoiminnan järjestäminen

Opettajien ystävyystoiminta:

• Oppiainelähtöinen toiminta
  Kaksi saman oppiaineen opettajaa eri maista tuo eurooppalaisen ulottuvuuden pedagogiikkaansa

• Toiminta oppiainerajojen yli
  Kaksi eri oppiaineen opettajaa käsittelee aihetta, jossa heidän oppiaineensa täydentävät toisiaan

• Tapahtumalähtöinen toiminta
  Kaksi opettajaa järjestää yhteisen tapahtuman, kuten konsertin, ottelun, näyttelyn tai näytelmän

• Vertaiskoulutus
  Kaksi opettajaa keskustelee kokemuksistaan menetelmien, pedagogiikan, tieto- ja viestintätekniikan käyttämisen tai didaktiikan alueella. Tämä vaihtoehto voi sisältyä kaikkiin muihin

Opettajaryhmien ystävyystoiminta:

• Oppiainelähtöinen toiminta
  Kaksi ryhmää saman oppiaineen opettajia tekee yhteistyötä yhteisen aiheen parissa ja vertailee erilaisia kulttuuriin ja oppiaineisiin liittyviä eroja ja lähestymistapoja

• Toiminta oppiainerajojen yli
  Kaksi ryhmää eri oppiaineiden opettajia tekee yhteistyötä yhteisen aiheen parissa ja huomaa että opetuksen maailma on yhteinen

• Monioppiaineinen toiminta
  Kaksi luokallista oppilaita tekee yhteistyötä, ja tuo mukanaan kaikki opettajansa. Pyritään kehittämään näitä kahta oppilasryhmää yhdessä, kaikkien opettajien toimiessa yhdessä joko oppiaineen mukaisissa tai oppiainerajat ylittävissä kokoonpanoissa

Kirjastonhoitajien ystävyystoiminta:

• Kommunikaatiota informaatiosta
  Kaksi kirjastonhoitajaa jakaa resursseja ja menetelmiä tietopalveluiden kehittämiseksi kouluissa

Opinto-ohjaajien ystävyystoiminta:

• Liikkuvuus Euroopassa
  Kaksi opinto-ohjaajaa laatii oppaan oppilaille, jotka etsivät työ- tai opiskelumahdollisuuksia kyseisissä maissa.

Koulutarkastajien ystävyystoiminta:

• Yhteydet yhteisöjen/vanhempien ja koulujen välillä
  Kaksi tarkastajaa kartoittaa ja vertailee kouluväkivaltaa, suhteita vanhempiin, kouluunpääsyä; miettivät tapoja parantaa koulumaailmaa maissaan
  

	Web-editori:	Brigitte Parry, Anne Schultz Pinstrup

	Julkaistu :	07/09/2005

	Viimeksi muokattu :	31/01/2007

	Muita kieliä :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv