Intervjuu Derrick de Kerckhove’ga

	Hiljuti toimunud eTwinning’i avakonverentsil esitles tuntud teadur Derrick de Kerckhove, kes uurib uue tehnoloogia mõjusid tunnetusele, oma ideid selle kohta, milline võiks haridus välja näha mõne aasta pärast. Ta leiab, et Internet pakub võimaluse intellekti ühendamiseks, ühiseks mõtlemiseks.

Derrick de Kerckhove on McLuhan-programmi Kultuuri & Tehnoloogia direktor ja Toronto Ülikooli Prantsuse keele osakonna professor. Ta valiti jaanuaris 2005 toimunud Euroopa eTwinning’i avakonverentsil pidama plenaarettekannet, milleks oli valgustav esitlus teemal, kuidas uus meedia võib tuua murrangulisi muutusi pedagoogikasse ja tunnetusse. eTwinning’i meeskond esitas talle mõningaid lisaküsimusi.

Kuidas muudab uus tehnoloogia pedagoogikat?

Me ei ole enam situatsioonis, kus õpetaja seisab klassi ees ja õpilased on ainult info vastuvõtjad. Teaduses tehakse laboratooriumis rühmatööd. Uue tehnoloogia abil võib seda rakendada ka ühiskonnateadustesse. Ma nimetan seda intellekti ühendamiseks. See kontseptsioon eeldab, et teadmised on saadud indiviididevahelise jagatud ja interaktiivse protsessi kaudu. Intellekti tuleb tajuda pigem jagatud ressursina kui üksikisiku kinnise omandina.

Interneti laiema kasutamisega areneb pedagoogiline mudel klassi erinevate liikmete vastastikuste seoste ja klasside endi suunas. Kui intellekt on ühendatud, paraneb ka teadmine ja võimalikuks saab õpilaskeskne haridus.

Ometigi ei väida ma, et isiklik kohalviibimine ei oleks vajalik. Teatud hulk õpetajate ja õpilaste vahelisi kohtumisi on hädavajalikud.

Kuidas kindlustatakse võrgumaterjali kvaliteeti?

Õpetajad peavad treenima oma õpilasi infot hindama. Õpilased peaksid harjutama esinemisviise, õppima kontrollima erinevaid allikaid, mõistma konteksti. Sellel teemal tuleks veel teostada pedagoogilisi uurimusi.

Kuidas veenda vastumeelseid õpetajaid kasutama uut tehnoloogiat?

Ma ei ole kindel, et sellest vastumeelsusest on võimalik üle saada. Ütleksin pigem, et vaja on õpetajate koolitamist. Põlvkond, kes ei ole kasutanud ei töös ega eraelus arvuteid, on juba pensionieas ning nooremad õpetajad mõistavad, et info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine on möödapääsmatu.

Milliseid hüvesid näete eTwinning’is osalemises?

Näen nelja peamist postiivset mõju. Minu vaatenurgast koostöö Euroopa koolide vahel:

• arendab euroopalikku mõtlemist
• aitab kaasa võrgustunud psühholoogia normaliseerumisele
• saab olema kergemini teostatav, kuna pakutakse Parnerotsingut ja teisi vahendeid
• toetab sisulise andmebaasi loomist, kuna koole peetakse usaldusväärseteks

Kas teil on konkreetseid ettepanekuid koolide mestimiseks?

Me võiksime ühendada reaalajas kaks üksteisest kaugel asuvat kooli. Ekraanide ja arvutite vahendusel võiksime näidata, mis toimub teises koolis. Klassid võiksid koos töötada video-konverentside abil.

	Veebitoimetaja:	Santi Scimeca and Myriam Cornillet

	Avaldatud :	Tuesday, 8 Feb 2005

	Viimati muudetud :	Thursday, 16 Mar 2006

	Teised keeled :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv