1. ¿Por qué deberían participar en eTwinning los centros escolares europeos?

Por mi experiencia, las buenas escuelas siempre están buscando formas y medios para preparar a sus alumnos para el aprendizaje y para la vida. Las buenas escuelas, por ejemplo, impulsan a los alumnos a leer periódicos, a visitar lugares interesantes, a ver películas, a escuchar música. eTwinning se basa en dos componentes que se han convertido en parte de la vida en todos los países de la UE: Internet y Europa. Por tanto, creemos que muchos centros escolares de Europa podrían estar interesados en participar en un “ejercicio” de aprendizaje que podría ayudarles a desarrollar la práctica pedagógica y la experiencia que ya existe en las actividades mencionadas al principio.

2. ¿Cómo cambiará eTwinning las escuelas europeas?

En primer lugar, eTwinning ayudará a alumnos y a profesores a desarrollar una nueva conciencia de Europa. Elegir a principios de año trabajar con Polonia o con Portugal podría convertirse en algo tan natural como elegir si se va a ir a fútbol o a nadar. Esta conciencia y la cercanía a otras escuelas y jóvenes europeos es el cambio principal y más importante que creemos que puede propiciar eTwinning, y éste es el verdadero sentido de la acción. eTwinning es tan sólo una herramienta accesible para el hermanamiento escolar al alcance de cualquiera.

En segundo lugar, espero que eTwinning también contribuya a crear conciencia de los muchos recursos de aprendizaje disponibles en los diferentes países de la Unión Europea. Ya hay grandes comunidades de profesores comunicándose y construyendo recursos en Internet. La acción eTwinning debería ayudar a dar mayor visibilidad a este trabajo pionero y a crear una mayor demanda de recursos y contenidos de calidad en Internet.

3. ¿Qué resultados se esperan para los centros escolares, los profesores y los alumnos?

Esperamos que los centros, los profesores y los alumnos encuentren este esfuerzo por comunicarse y cooperar personalmente interesante, enriquecedor y gratificante. Muchos estudios pedagógicos identifican el contacto personal con el profesor como un factor clave para el éxito en el aprendizaje. eTwinning es un esfuerzo por establecer contacto humano más allá de las fronteras, entre las culturas. Será difícil, y en algunos casos podría no tener éxito. Pero de la mayoría de las escuelas hermanadas esperamos una sólida capacidad de cooperación, comprensión y diálogo intercultural, sin olvidar el desarrollo de las destrezas relacionadas con las TIC. Para los niños que están ahora en los colegios e institutos, que serán los verdaderos protagonistas del hermanamiento, trabajar en una red digital será simplemente una forma normal de trabajar.

4. ¿Qué se puede hacer en concreto?

Los profesores necesitan apoyo y reconocimiento de su trabajo. El apoyo al profesorado en su idioma, de acuerdo con sus necesidades específicas, es el papel principal de los Servicios Nacionales de Apoyo que proporcionan los Ministerios de educación. El reconocimiento al profesorado y la adecuada visibilidad de su trabajo es la función principal del Servicio Central de Apoyo que European Schoolnet pondrá en marcha. Fundando estos dos pilares, la Comisión Europea espera proporcionar a las comunidades escolares de toda Europa una ayuda sólida y un marco de referencia para la buena práctica pedagógica .

5. ¿Cuándo empezará la acción?

Ya ha empezado a calentar motores. Estamos ahora muy ocupados creando la infraestructura con los Estados Miembros y con EUN, y esperamos que las escuelas puedan hermanarse en enero (podríamos incluso poner en marcha algunos hermanamientos pioneros antes de Navidad). Desde el punto de vista formal, la acción empezará con una conferencia inaugural y la apertura del portal eTwinning a mediados de enero.

6. ¿Qué logrará eTwinning que no hayan logrado otras acciones?

eTwinning tiene un potencial de resultados a gran escala que no tienen otras acciones. Creo que el estado actual de las destrezas en la utilización de las TIC entre los profesores y los alumnos ya permite hacer muchas cosas a través de Internet que antes no podían hacerse tan fácilmente. En realidad, la mayor parte de las escuelas de Europa tendrían pocos problemas, si es que tienen alguno, para participar. Esperamos que esto ayude a los participantes a centrarse más en qué hacer y en cómo compartirlo y menos en problemas como, por ejemplo, enviar material gráfico atractivo y fotos por correo normal. También esperamos que este ejercicio a gran escala proporcione a los profesores, directores y autoridades educativas, una buena panorámica de las oportunidades y problemas prácticos de la cooperación escolar a través de Internet. Las herramientas y servicios basados en las TIC están aún en una etapa incipiente; una retroalimentación bien estructurada a escala europea puede ser una valiosa ayuda para programar y organizar mejor su integración en el aula por parte de las autoridades educativas. Asímismo, el disponer de una amplia comunidad de usuarios ayudará sin duda a identificar las principales necesidades y tendencias del mundo de la enseñanza en relación con las TIC e impulsará el uso creativo y el aprovechamiento de las posibilidades que ofrecen estas tecnologías.