Los proyectos eTwinning: una puesta al día de Santi Scimeca

eTwinning ya ha cumplido un año. Muchos centros escolares se han hermanado cruzando fronteras y dando a los profesores y a los alumnos la oportunidad de vivir una experiencia internacional utilizando la Tecnología de la Información y las Comunicaciones (las TIC). Durante este año, se han llevado a cabo numerosos proyectos, aún así, muchos centros no han conseguido encontrar otro centro con el que asociarse. Santi Scimeca, director del Portal eTwinning, hace un balance de los obstáculos para establecer un hermanamiento eTwinning, ofrece soluciones y da así mismo una visión global de las características generales de los proyectos eTwinning.

¿Cómo progresa eTwinning?
Progresa bien. Se han inscrito unos 12.600 centros escolares de toda Europa y tenemos hasta hoy 1148 proyectos registrados y aprobados, y muchos otros están en proceso de aprobación.

La mayoría de los proyectos utilizan el inglés como lengua de comunicación, de hecho 852 proyectos, lo que no es de extrañar ya que el inglés es el que más se estudia como lengua segunda en toda Europa. En 127 proyectos se utiliza el alemán como idioma de comunicación, en 112 proyectos el francés, en 83 el español y en 60 el italiano.

En lo que respecta a la temática, no hay tanto contraste. El tema más recurrente son los idiomas extranjeros (281), siguiéndole muy de cerca otros proyectos como: los 241 proyectos pluridisciplinares; también se dan bastantes sobre Historia y tradiciones y sobre educación cívica, con 198 y 146 proyectos, respectivamente. Es interesante observar, teniendo en cuenta la naturaleza de la iniciativa, que los proyectos sobre las TIC ocupan sólo el quinto puesto, con 146 proyectos.

Sin duda, donde se registran más proyectos es en los centros de los países más grandes: Polonia (214), Italia (203), Francia (147) y España (129), esto se explica lógicamente por el elevado número de centros escolares de estos países que participan.

Sin embargo, todavía se puede mejorar el número de centros y de hermanamientos inscritos. En este momento, hay 2458 centros que participan en un proyecto oficialmente registrado en eTwinning, lo que supone casi un 20 % de todos los centros inscritos. Esto significa que hay muchos centros hermanados trabajando en algún proyecto, pero que también hay muchos otros que buscan un socio o que, por alguna razón, han decidido esperar antes de crear su hermanamiento.

¿Cuáles pueden ser las razones para que haya tan pocos hermanamientos en comparación con el total de centros inscritos? 

Creemos que existen varias razones. Una puede ser la dificultad de encontrar un socio bueno y fiable. Muchos profesores se quejan de que se ponen en contacto con otros centros, pero que nuncan les responden a sus mensajes. Durante este primer año, más de un tercio de los centros escolares inscritos no se hanaccedido a su Escritorio eTwinning, y lo que es más, parece que ni siquieran leen su correo. Con lo cual, difícilmente pueden darse cuenta de que alguien intenta contactar con ellos.

Otra razón podría ser las dificultades con las que se topan los profesores a la hora de diseñar un proyecto, pues no saben bien cómo hacerlo.

¿Qué podría favorecer la creación de hermanamientos?

Ante la dificultad de encontrar un socio bueno y fiable, lo más fácil para los profesores es contactar con un centro que ya use activamente su Escritorio eTwinning. Para ello, hemos introducido un sistema de estrellas como índice clasificador. En el buscador TwinFinder (la herramienta para encontrar socios, accesible desde el Escritorio al entrar en el portal), los centros están clasificados según su nivel de actividad. Cuantas más estrellas tienen, más activo es el centro (funciona registrando el número y frecuencia de conexiones y otros indicadores objetivos). Contactar con un centro con muchas estrellas debería garantizar una respuesta rápida y positiva.

Respecto al segundo problema, las dificultades en el diseño de un buen proyecto, se puede resolver recurriendo a un kit de proyectos prefabricados, que son modelos probados y están disponibles en el portal. Estos kits proponen consejos fáciles y explican paso a paso cómo organizar y desarrollar un proyecto eTwinning. Los profesores también pueden encontrar inspiración en los proyectos descritos en la galería de ejemplos prácticos de eTwinning.

¿Puede recordarnos cuál es el proceso para registrar un proyecto?

Se realiza todo directamente desde el Escritorio eTwinning. Los profesores se conectan en el portal y buscan un centro para hermanarse, que luego añaden a la lista de Mis Candidatos. Una vez los centros acaban de resolver los detalles del proyecto (mediante mensajes, chats y correos electrónicos), uno de los dos profesores hace clic en el icono “Twin Up” en su página de Mis Candidatos y después describe el proyecto en un formulario (un sencillo cuestionario  sobre cuáles son los objetivos a desarrollar). Una vez hecho esto, el otro centro debe conectarse y aprobar el proyecto (básicamente para evitar malos entendidos). En ese momento, el Servicio Nacional de Apoyo ya puede evaluar el proyecto y aprobarlo.

¿Qué pasa cuando se registra un proyecto?

Una vez registrado el proyecto, ocurren cuatro cosas:

1. Se concede a los centros el Sello eTwinning que certifica oficialmente que su proyecto es un proyecto eTwinning.
2. Se ofrece a los centros el espacio TwinSpace, que es un espacio de trabajo virtual en el portal eTwinning, al que sólo pueden acceder los socios del proyecto. Los centros pueden usarlo si quieren, si no, no hace falta, no es requisito necesario para llevar a cabo un proyecto eTwinning.
3. El proyecto aparece en el Mapa eTwinning.
4. El proyecto puede ser elegido para la galería de ejemplos prácticos.

A lo largo de la vida del proyecto, los centros escolares pueden ir manteniendo la trayectoria de las actividades con la Tarjeta de Progreso. La tarjeta está disponible en el Escritorio y permite al Servicio Nacional de Apoyo acceder a ella para orientar y aconsejar pedagógicamente.
 
¿Qué plan de novedades va a desarrollar en el portal para aumentar el número de proyectos?

Comprendemos que el problema principal es encontrar un socio. En pocas semanas, vamos a mejorar el foro del Punto de Encuentro incluyéndolo en el Escritorio y conectándolo con las herramientas de comunicación eTwinnings. El foro, como está en este momento, muestra demasiados mensajes y se corre el riesgo de confusión.

Además, vamos a enviar un correo electrónico a todos los centros escolares todavía sin proyecto, para ofrecerles apoyo y comprender cuáles son los problemas que dificultan su experiencia eTwinning.

	Editor Web:	Anne Schultz Pinstrup

	Publicado :	23/02/2006

	Última modificación :	07/02/2007

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