Συνέντευξη της Meeri Sild

	Η Meeri Sild διδάσκει αγγλικά στην Εσθονία. Ταυτόχρονα, προσπαθεί να μυήσει τους μαθητές της σε νέους τρόπους μάθησης και σε μία πιο ευρεία αντίληψη για τα ζητήματα της ζωής. Εδώ και πολλά χρόνια ενδιαφέρεται για τη χρήση των ΤΠΕ στο σχολείο. Διαδίδει την εμπειρία της σε άλλους καθηγητές οργανώνοντας ενδο-υπηρεσιακά μαθήματα και σεμινάρια.

Η Meeri Sild έχει συμμετάσχει σε πολλά ευρωπαϊκά έργα σχολικών συνεργασιών. Ως εκ τούτου, επιλέχθηκε από την Εθνική Υπηρεσία Στήριξης της Εσθονίας, ως πρεσβευτής για τη δράση eTwinning στη χώρα της. Διδάσκει αγγλικά στο Tallinn Lillekyla Gymnasium.

Ποιο έργο θα θέλατε να πραγματοποιήσετε στο πλαίσιο του eTwinning;

Συζητήσαμε με τους συναδέλφους μου για την επιλογή του έργου και καταλήξαμε πως το καλύτερο θέμα για εμάς θα ήταν το περιβάλλον. Οι περιβαλλοντικές μελέτες συμπεριλαμβάνονται στη διδακτέα ύλη όλων των σχολείων και το ενδιαφέρον μας για τα προβλήματα είναι κοινό.

Συμμετείχατε στη διάσκεψη έναρξης του eTwinning στην Εσθονία. Ποιές είναι οι εντυπώσεις σας; Τι πρέπει να γνωρίζουν οι καθηγητές για να ξεκινήσουν το eTwinning?

Η διάσκεψη ήταν ενδιαφέρουσα. Είναι σημαντικό πως οι συμμετέχοντες δεν ήταν μεμονωμένοι καθηγητές, αλλά ομάδες σχολείων που απαρτίζονταν από μαθητές και καθηγητές. Οι μαθητές είναι η κινητήριος δύναμη για τους καθηγητές.

Οι βασικές προϋποθέσεις, για την έναρξη ενός έργου από τους καθηγητές, είναι η κατάρτιση και η προώθηση. Συνάντησα πολλούς καθηγητές που επιθυμούν να ξεκινήσουν ένα έργο αλλά διστάζουν γιατί πιστεύουν πως θα τους πάρει πολύ χρόνο. Αν διαπιστώσουν πως το eTwinning τους παρέχει μία δικτυακή πύλη που θα τους βοηθήσει να βρουν συνεργάτες και να αντλήσουν γνώσεις από προηγούμενα επιτυχημένα έργα, ενδεχομένως αυτό να τους βοηθούσε να ξεκινήσουν κάποιο έργο. Είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσουν πως δεν είναι απαραίτητο το έργο να έχει μεγάλη διάρκεια, και πως υπάρχουν πολλές δυνατότητες να ολοκληρώσουν ένα σύντομο έργο που θα δώσει την ευκαιρία στους μαθητές να απολαύσουν την εργασία τους.

Οι προσωπικές επαφές κατά την έναρξη του έργου παίζουν σημαντικό ρόλο. Είναι ευκολότερη η επικοινωνία μέσω mail με κάποιον καθηγητή που έχεις ήδη συναντήσει. Και κάτι ακόμα: στα έργα πρέπει να συμμετέχουν ομάδες καθηγητών και όχι μεμονωμένοι καθηγητές. Δηλαδή, ένας καθηγητής που διδάσκει το θέμα, ένας καθηγητής γλώσσας, ένας καθηγητής της ΤΠ που θα λύσει τα τεχνικά προβλήματα και οπωσδήποτε ο διευθυντής, ο οποίος θα ενθαρρύνει την ομάδα και ίσως προμηθεύσει τους καθηγητές με πηγές, ή απλά θα τους υποστηρίξει ηθικά και θα αναγνωρίσει την εργασία τους.

Πώς χρησιμοποιούνται οι ΤΠΕ στην τάξη σας;

Για μεγάλο διάστημα, οι ΤΠΕ αποτελούν μέρος της διδασκαλίας μου. Χρησιμοποιώ πηγές από το Διαδίκτυο, λογισμικό εκμάθησης γλώσσας, εργαλεία παρουσίασης, e-learning (VIKO – εικονικό σχολείο), καθώς και άλλα εργαλεία για την υποστήριξη των μαθητών μου. Πιστεύω πως είναι σημαντική η εισαγωγή των μαθητών σε νέους τρόπους μάθησης καθώς θα τους ωφελήσουν αργότερα στην επαγγελματική τους ζωή.

Ποιά είναι τα βασικά οφέλη της χρήσης των ΤΠΕ στη διδασκαλία γλώσσας;

Το βασικό όφελος είναι το φυσικό περιβάλλον της γλώσσας. Όταν οι μαθητές περιβάλλονται από τη γλώσσα που μαθαίνουν, ενθαρρύνονται να μάθουν περισσότερα και να χρησιμοποιούν τη γλώσσα. Επίσης, κάποιες βαρετές ασκήσεις μπορούν να γίνουν, μέσω των υπολογιστών, ακόμη και ελκυστικές. Και όταν γνωρίζουν ότι υποστηρίζονται από ένα περιβάλλον e-learning, αισθάνονται πιο σίγουροι για τις σπουδές τους.

	Web Editor:	Myriam Cornillet

	Δημοσιεύθηκε :	11/02/2005

	Τελευταία αλλαγή :	09/02/2007

	Άλλες γλώσσες :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv