Ταξιδεύοντας γύρω από την Ευρωπαϊκή ιστορία

Ο κύριος παιδαγωγικός στόχος αυτού του έργου είναι να βοηθήσει τους σπουδαστές μας να γνωρίσουν, να κατανοήσουν και να διαδώσουν το δικό τους (εθνικό) ιστορικό υπόβαθρο. Οι μαθητές θα αναζητήσουν ιστορικές και καλλιτεχνικές τοποθεσίες στη χώρα τους, θα τις διερευνήσουν, θα αναπτύξουν δρομολόγια και θα μεταφέρουν τις γνώσεις τους γι αυτά στους συνεργάτες τους. Θα εξασκήσουν επίσης τις ικανότητές τους στις ΤΠΕ, θα χρησιμοποιήσουν ξένη/ες γλώσσα/ες και θα ερευνήσουν τη δική τους ιστορική και καλλιτεχνική κληρονομιά.

Ηλικιακή ομάδα: 14 έως 18 ετών
Διάρκεια: περίπου τρεις μήνες
Εργαλεία ΤΠΕ: e-mails, άμεσα μηνύματα, κείμενα σε word, επεξεργασία εικόνας, web editing, ακουστικά μέσα & βίντεο
Μάθημα: Ιστορία, ιστορία της τέχνης, οικονομικά

Διαδικασία

1. Ξεκινήστε

Οι σπουδαστές των δύο σχολείων-συνεργατών πρέπει να συμφωνήσουν για:

• Τη γλώσσα επικοινωνίας.
• Κοινή ιστορική περίοδο και καλλιτεχνικό στυλ. 
• Ιστορική και καλλιτεχνική περιήγηση σε κάθε χώρα.
• Διάρκεια της περιήγησης (μία εβδομάδα είναι η  καταλληλότερη περίοδος).
• Εργαλεία ΤΠΕ

Οι σπουδαστές αποφασίζουν ποια εργαλεία ΤΠΕ θα χρησιμοποιήσουν: e-mails, άμεσα μηνύματα, φόρουμ, chat, κ.λπ. Ως εργαλείο συνεργασίας μπορούν να χρησιμοποιήσουν το TwinSpace για να αποθηκεύσουν τα κείμενα και τα αρχεία τους, να δημιουργήσουν φόρουμ και να δημοσιεύσουν ιστοσελίδες.

2. Αναζήτηση πληροφοριών

Αφού οι σπουδαστές συμφωνήσουν σε ποια ιστορική και καλλιτεχνική περίοδο θα εστιάσουν τα δρομολόγιά τους (για παράδειγμα, ο Μεσαίωνας και το Γοτθικό στυλ στην περιοχή τους), πρέπει να ξεκινήσουν να αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο για να ετοιμάσουν το κατάλληλο δρομολόγιο της κάθε χώρας.

3. Συλλογή και ταξινόμηση πληροφοριών

Οι σπουδαστές συλλέγουν πληροφορίες για διάφορες πόλεις ή χωριά και τα διαφορετικά έργα τέχνης (θρησκευτικά και αστικά κτίρια, πίνακες ζωγραφικής, γλυπτά). Επίσης συγκεντρώνουν πληροφορίες για την ιστορική περίοδο που σχετίζεται με το έργο τους και συλλέγουν πιο λεπτομερή δεδομένα γι’αυτή την περίοδο ανάλογα με τις τοποθεσίες που συμπεριλαμβάνονται στα δρομολόγια.

Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την οργάνωση μίας περιήγησης για τις ημέρες που έχουν συμφωνήσει οι συνεργάτες. Με αυτό τον τρόπο, οι μαθητές μαθαίνουν να επιλέγουν και να επεξεργάζονται τις σχετικές με το θέμα πληροφορίες.

Η αναζήτηση των πληροφοριών από τους σπουδαστές στο διαδίκτυο πρέπει να γίνεται στη γλώσσα επικοινωνίας του έργου. Έτσι, θα συνηθίσουν να δουλεύουν σε μία ξένη γλώσσα.

4. Οργάνωση των δρομολογίων: Πρακτικές λεπτομέρειες

Οι μαθητές οργανώνουν τις πρακτικές λεπτομέρειες της περιήγησης χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο: Αναζητούν τα κατάλληλα ξενοδοχεία, τους τρόπους μεταφοράς, οργανώνουν διάφορες δραστηριότητες. Οι σπουδαστές εξοικειώνονται με τα βασικά χαρακτηριστικά της τουριστικής βιομηχανίας.

5. Ανταλλαγή πληροφοριών

Μετά τη συλλογή και την οργάνωση των πληροφοριών, οι σπουδαστές τις μεταφράζουν, εάν αυτό είναι απαραίτητο, στην κοινή γλώσσα επικοινωνίας με τη βοήθεια των καθηγητών γλώσσας και/ή άλλων βοηθών.

Οι σπουδαστές μοιράζονται τα δρομολόγια και τις πληροφορίες σε ένα κοινό εργαστήριο (TwinSpace) με τη μορφή κειμένων word, παρουσιάσεων σε PowerPoint, φωτογραφιών (.jpg ή .gif), κ.λπ.

Κάθε τάξη διαβάζει και παρακολουθεί το δρομολόγιο του συνεργάτη της (κείμενα, εικόνες, ηχητικά μέσα και βίντεο). Συζητούν τις πληροφορίες προσπαθώντας να βρουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των δρομολογίων. Αυτή η σύγκριση θα πρέπει να εστιάσει στα ιστορικά, στα καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά καθώς και σε εκείνα της τουριστικής βιομηχανίας.

Οι σπουδαστές μπορούν επίσης να θέσουν ερωτήσεις στο σχολείο συνεργάτη σχετικά με διάφορες λεπτομέρειες του δρομολογίου χρησιμοποιώντας το φόρουμ, το e-mail ή τον πίνακα ανακοινώσεων.

6. Εκβάσεις

Ένας ιστότοπος στη γλώσσα που διεκπεραιώνεται το έργο και στις μητρικές γλώσσες, που να παρέχει πληροφορίες και εικόνες για το δρομολόγιο. Θα πρέπει να παρέχονται σαφείς ιστορικές και καλλιτεχνικές πληροφορίες, καθώς και ένα λεπτομερές πρόγραμμα με όλες τις σχετικές πληροφορίες για τα μέσα μεταφοράς, τα ταξίδια, τα ξενοδοχεία, τις επισκέψεις, τις δραστηριότητες, κ.λπ.

Ανάλογα με το επίπεδο των ικανοτήτων στις ΤΠΕ, ο ιστότοπος μπορεί είτε να δημοσιευθεί στο TwinSpace (χρησιμοποιώντας το διαθέσιμο περίγραμμα) είτε να είναι πιο σύνθετος και επεξεργασμένος με κάποιον άλλο web editor (FrontPage, Dreamweaver…).

Αν έχει σχεδιαστεί μία ανταλλαγή σπουδαστών, ο ιστότοπος μπορεί να συμπεριλαμβάνει κείμενα σχετικά με την επίσκεψη όπως ημερολόγια, εικόνες, βίντεο ή ηχητικά αρχεία καταγεγραμμένα στο δρομολόγιο. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχει ένα ευρύ πεδίο πιθανών δραστηριοτήτων: Από μία απλή συλλογή φωτογραφιών σε ένα ντοκιμαντέρ για ιστορικά ή καλλιτεχνικά θέματα και πτυχές από την καθημερινή ζωή κατά το ταξίδι.

Μία έκθεση θα γίνει για να επιδειχθούν τα διάφορα υλικά στα σχολεία. Θα συμπεριλαμβάνονται πληροφορίες για τα δύο δρομολόγια.

7. Επιλογές

• Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν ατομικά ή ανά ομάδες. Θα ανατεθούν σαφέστατες αποστολές. 
• Οι σπουδαστές μπορούν να αναζητήσουν πρόσθετες πληροφορίες στην τοπική βιβλιοθήκη ή στη βιβλιοθήκη του σχολείου.
• Οι σπουδαστές μπορούν να σχεδιάσουν διάφορους τύπους εικονογράφησης για το έργο.
• Το έργο μπορεί να εστιάσει σε διάφορες ιστορικές περιόδους ή καλλιτεχνικά στυλ. Η επιλογή θα γίνει βάσει της ιστορίας των χωρών που συμμετέχουν, προσπαθώντας να βρουν κοινό έδαφος για την επεξεργασία ενός κοινού έργου.
• Μία ανταλλαγή σπουδαστών μπορεί να λάβει χώρα μεταξύ των σχολείων όπου κάθε σχολείο θα κάνει μία περιήγηση στη χώρα του για το άλλο σχολείο.

8. Ιδέες

• Ιστορικά δρομολόγια:
  Συγκρούσεις του 20ού αιώνα: Μαδρίτη και Εμφύλιος Πόλεμος / Πράγα και Βελούδινη Επανάσταση / Βερολίνο και πτώση του Τείχους
• Ιστορικά/καλλιτεχνικά δρομολόγια:
  Η Τέχνη και Ιστορία της Girona (Ισπανία), από τον Ibers στον Dalí (Ullastret, Ampurias, Pals, Figueres)
  Δείτε το πακέτο Art Nouveau στην Πράγα και στις Βρυξέλλες
  Μία περιήγηση γύρω από τις τοποθεσίες της UNESCO στη χώρα σας

9. Σχετικοί σύνδεσμοι

Ένας εικονικός χώρος για έργα συνεργασίας στον οποίο μπορείτε, κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής έργων που παρουσιάζουν ενδιαφέρον, να εργαστείτε online μαζί με άλλες ομάδες, να ανταλλάξετε πληροφορίες, να συζητήσετε και να συμμετάσχετε σε φόρουμ.
http://www.educalia.org/edujsp/projectes/projectes.jsp

Πρωτότυπη ιδέα
Dr. Juan Carlos Ocaña
http://www.historiasiglo20.org

	Web Editor:	Nuria de Salvador

	Δημοσιεύθηκε :	12/12/2005

	Τελευταία αλλαγή :	15/02/2007

	Άλλες γλώσσες :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv