Στόχος

Απεικονίστε την  εμπειρία του πολέμου μέσω συνεντεύξεων που θα πάρετε από εκείνους που έζησαν τον πόλεμο.

Ποιος συμμετέχει

Δύο σχολεία  από Ευρωπαϊκές χώρες που οι άνθρωποι έχουν αναμνήσεις από τον πόλεμο. Όπως οι παππούδες των μαθητών, ίσως οι γονείς τους, μπορούν να δώσουν και εκείνοι μαρτυρίες, και να μοιραστούν την εμπειρία τους.

Γλώσσα

Οι σπουδαστές χρησιμοποιούν τη μητρική τους γλώσσα για τις συνεντεύξεις και συντάσσουν τις περιλήψεις τους που θα μεταφραστούν από τους καθηγητές Ξένης γλώσσας ή από τους μεγαλύτερους σπουδαστές. Οι δύο συνεργάτες θα καθορίσουν τη γλώσσα των μεταφράσεων προτού ξεκινήσει το έργο.

Η συμφωνηθείσα γλώσσα επικοινωνίας (lingua franca) θα χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές για τους τίτλους των φωτογραφιών και των κειμένων.

Παιδαγωγικοί στόχοι

• Απεικόνιση της φρίκης του πολέμου
• Μάθηση της πρόσφατης ιστορίας
• Δημιουργία διαγραμμάτων και περιλήψεων
• Έρευνα κειμένων και πηγών
• Εύρεση σχετικών τίτλων σε μία ξένη γλώσσα
• Δημιουργία μικρών ιστοσελίδων

Υπεύθυνοι καθηγητές

Καθηγητές Ιστορίας
• Καθηγητές Γλώσσας
• Καθηγητές Ξένων Γλωσσών
• Καθηγητές ICT (Τεχνολογίες Πληροφόρησης και Τεχνολογίας)

Τι κάνουν οι Μαθητευόμενοι

1. Ενημερώνονται σωστά για τον πόλεμο που επέλεξαν να ασχοληθούν (καθηγητής Ιστορίας)
2. Συντάσσουν μία περίληψη (καθηγητής Ιστορίας)
3. Σχεδιάζουν τη συνέντευξη που θα πάρουν από τους ανθρώπους που έζησαν στον πόλεμο (συμμετέχουν οι καθηγητές Ιστορίας και Γλώσσας)
4. Συζητούν με το σχολείο-συνεργάτη τις ερωτήσεις της συνέντευξης για νέες προτάσεις και πιθανές αλλαγές (καθηγητές ICT)
5. Βρίσκουν τους ανθρώπους από τους οποίους θα πάρουν συνέντευξη
6. Συντάσσουν περιλήψεις με ό,τι αποκόμισαν από τη συνέντευξη, που θα μεταφραστούν στη συμφωνηθείσα γλώσσα επικοινωνίας είτε από τους ίδιους, είτε από μεγαλύτερους μαθητές, είτε από τον καθηγητή ξένης γλώσσας (καθηγητές Ιστορίας, Γλώσσας και Ξένης Γλώσσας)
7. Βρίσκουν ανέκδοτο υλικό για να υποστηρίξουν τα ευρήματά τους (φωτογραφίες ή μικρά κείμενα)
8. Γράφουν τις λεζάντες για αυτό το υλικό (στη γλώσσα επικοινωνίας που έχει συμφωνηθεί για την αδελφοποίηση) (συμμετέχει ο καθηγητής Ξένης Γλώσσας)
9. Δημιουργούν μία μικρή ιστοσελίδα (καθηγητής ICT)
10. Επισκέπτονται τις ιστοσελίδες των συνεργατών και ανταλλάσσουν τις απορίες τους (καθηγητής Ξένης Γλώσσας)
11. Συντάσσουν ένα κείμενο για τις ομοιότητες και τις διαφορές σχετικά με τις μάχες που μελέτησαν (καθηγητές Ιστορίας και Γλώσσας)
12. Αντιδρούν στο κείμενο των συνεργατών (καθηγητές Ιστορίας και Γλώσσας)

Credits:Magda Tebe και Victoria Nicuesa, από την Ισπανία που εφάρμοσαν μία έκδοση αυτού του σενάριου