E-tidsskrift som brobygger for fremmedsprogsundervisning

	Lærere, der underviser i fremmedsprog, og deres elever fra mindst to forskellige lande, samarbejder om at skabe et e-tidsskrift (en fælles online dagbog, en avis eller et blad).

Pædagogisk betydning:
Dette projekt har til formål hovedsagelig at støtte sprogundervisning og interkulturel dialog. Eleverne lærer at skrive gennem samarbejde både med deres klassekammerater og partnere i udlandet samt at publicere artikler online.

Aldersgruppe: 10 - 19

Varighed: fra en måned til et skoleår eller mere

Hjælpemidler: Et hvilket som helst publiceringsværktøj: for eksempel Twinspace (hjemmesider, mapper, filer) eller Comp@ct e-journal (et online hjælpemiddel for skoler til fremstilling af tidsskrifter); tekstbehandling, e-mail, digitalkamera og internet

Emner: Fremmedsprog, Sprog og litteratur, Europa, Historie/Traditioner, Geografi, Informatik/it

Pædagogiske mål:

• At udvikle skrive- og læsefærdighed på et fremmedsprog;
• At udvikle færdigheder i at samarbejde om skrivning samt korrekturlæsning;
• At udvikle kritisk tankegang i forbindelse med søgning, udvælgelse og strukturering af relevant information i forbindelse med det valgte emne;
• At skrive forskellige slags artikler (interviews, nyheder, reportager, fotoreportager, annoncer, oversigter, essays, anmeldelser, bekendtgørelser, …);
• At blive fortrolig med journalistarbejdet: journalistens rettigheder og pligter; og at respektere forfatterens rettigheder;
• At lære grundlæggende skrivning for nettet samt regler for grafisk design;
• At tage digitale billeder og bruge dem i artikler;
• At bruge it-hjælpemidler til samarbejde i forbindelse med publicering, redigering, kommentering og evt. vurdering af artikler;
• At kommunikere effektivt med både klassekammerater og partnere i udlandet;
• At udvikle deres interkulturelle færdigheder.
  

Processen
1. Start:

A/ forslag til tjekliste for lærere

• Fastlæg de deltagende elevernes alder og deres fremmedsproglige niveau;
• Forsøg at passe både emner og typer af artikler ind i planerne for fremmedsprogsundervisningen i begge lande;
• Bliv enige om tidsfrister og om hvilke it-hjælpemidler der skal bruges i projektet;
• Udveksl ideer om fremmedsprogsundervisning via samarbejde vedr. skrivning og læsning;
• Foreslå aktiviteter og øvelser, som vil sætte eleverne i stand til at skrive artikler på et fremmed sprog (nogle aktiviteter findes under links nedenfor);
• Afhængig af elevernes alder og grad af modenhed beslutter lærerne, hvor stor frihedsgrad eleverne skal have i forbindelse med e-tidsskriftets tilblivelsesproces, og også hvor komplekst deres e-tidsskrift skal være;
• Beslut hvordan elevernes samarbejde skal foregå:
• Eleverne skriver artiklen på deres egen skole, og når den er blevet publiceret på nettet, diskuterer de den med partnerne;
• De arbejder på artiklen med deres partnere i det andet land fra begyndelsen;
• De arbejder individuelt, parvis eller i grupper; par eller grupper enten inden for samme sprog på samme skole, eller de blandes sprogligt inden for partnerskabet.
• Yngre elever får hjælp af ældre elever på samme skole.
• Lær at bruge publiceringsværktøjer såsom Twinspace eller Comp@ct e-journal, som findes på http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage, og andre it-hjælpemidler, som er nødvendige for projektet (tekstbehandling, e-mail, digitalkamera og internet);
• Planlæg vejledning og praktiske aktiviteter vedr. brug af e-tidsskrift-software for eleverne;
• Forklar arbejdsmetoden og formålet med projektet for eleverne. Det er meget vigtigt at involvere dem så meget som muligt.

B/ forslag til tjekliste for elever

• Bliv fortrolig med de it-hjælpemidler, der skal bruges i projektet;
• Organiser indsamling af information og fælles skriveproces. Enten arbejder de sammen med deres klassekammerater eller deres partnere i det andet land. Ved lærerens hjælp beslutter de, hvem der skal være ansvarlig for de enkelte opgaver (indsamling af information, skrivning af udkast, fotografering, håndtering af it-hjælpemidler, korrekturlæsning, osv.)
• Fastlæg sektionerne i deres e-tidsskrift og bliv enig om det besluttede med klassekammeraterne/partnerne (fx Fra min skole, Dagliglivet i mit land, Sociale problemer i mit land, Sport, etc.);
• Vælg relevante emner til deres artikler og bliv enig om det besluttede med klassekammeraterne/partnerne. Emner kan række fra generelle emner (kultur, klædedragt, dagligliv, skikke, ferier, etc.) for yngre elever eller begyndere i det fremmede sprog til specifikke og mere udfordrende emner (politik, samværsformer, kultur, kunst, osv.) for ældre elever på et højere sprogligt niveau.
• Vælg en journalistisk tilgang til emnet og i forhold til deres evner (interviews, nyheder, reportager, fotoreportager, reklamer, oversigter, essays, anmeldelser, annoncering, …);
• Tilegn jer den nødvendige sproglige kunnen til opgaven: ved at læse og arbejde med lignende typer artikler skrevet af professionelle journalister, og ved at studere det ordforråd, der er knyttet til emnet, etc.

2. Indsamling og sortering af information:

• Eleverne finder, udvælger og strukturerer materiale om det valgte emne (via internet og/eller bibliotek);
• De brainstormer med hensyn til ideer og laver udkast til artiklen ud fra den journalistiske tilgang, de har valgt;
• De beslutter sig for artiklens layout and for de billeder, der skal illustrere de ideer, der gives udtryk for i teksten;
• Lærerne overvåger elevernes arbejde, vejleder dem gennem processen og hjælper dem med at klare udfordringer undervejs mht. den kollaborative skriveproces på det fremmede sprog.

3. Publicering af artikler:

• Når eleverne skal skrive den endelige version af artiklen, forholder de sig til de kommentarer, som de andre medlemmer af holdet har fremført om sproglig kvalitetet, indhold, layout og billeder;
• De angiver kilder til information anvendt i artiklen på rette vis;
• Eleverne placerer artiklen i Twinspace eller i Comp@ct e-journal;
• Til sidst offentliggør lærerne som adminstratorer deres artikler;

4. At lære med og fra hinanden:

• Eleverne læser deres partneres eller andre holds artikler;
• De udveksler kommentarer og, hvis de arbejder i Comp@ct e-journal, vurderer dem. De tager stilling til sproglig kvalitet, indhold, layout og billedernes relevans;
• Artiklerne samles i et online e-tidsskrift, hvis hjælpeværktøjet gør det muligt. De beslutter og bliver enige om e-tidsskriftets design (logo, forside). De strukturerer artiklerne i forhold til de sektioner de blev enige om i begyndelsen;
• De forsøger at finde nogle fælles træk og forskelle i opfattelsen af det valgte emne i deres lande.

Resultat/er:

• Artikler på et fremmedsprog publiceret online;
• E-tidsskrift med en organiseret struktur og indeholdende artikler skrevet af alle involverede hold.

Opfølgningsmuligheder:

• Eleverne kan vælge at lave en papirudgave af deres tidsskrift. De lærer om forskellen mellem online- og papirtidsskrifter;
• De laver et cover til deres e- eller papirtidsskrift ved hjælp af den gratis applikation på http://flagrantdisregard.com/flickr/magazine.php
• De oversætter de mest interessante artikler til deres modersmål, publicerer dem på skolens hjemmeside eller trykker dem og stiller dem til rådighed på skolen eller i lokalsamfundet.

Nyttige links:

Eksempler:
http://ejournal.eduprojects.net/Bridges/  (på engelsk) - et eksempel på et e-tidsskrift på engelsk lavet i Comp@ct, inden for eTwinnings rammer, af slovakiske og portugisiske elever.
http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage() (på engelsk) – her, på Comp@ct website, finder du nogle flere eksempler på e-tidsskrifter, lavet på skoler i Europa, og et online tidsskriftsfremstillings- og publiceringsværktøj beregnet for skoler.
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?path=/emag (på tysk) - pædagogisk vejledning baseret på et eksempel på et e-tidsskrift på tysk, slovakisk og engelsk lavet inden for eTwinnings rammer af en tysk og en slovakisk skole.
Arbejdsvejledning og råd:
http://www.onestopenglish.com/Culture/lessons-English-teaching/elt_esl_lessons.htm (på engelsk) - aktiviteter til EFL-undervisning (mellem og højt niveau) baseret på artikler publiceret i The Guardian Weekly.
http://www.francparler.org/fiches/presse_sommaire.htm (på fransk) - pædagogisk vejledning vedr. brug af pressen i klassen, skrivning af artikler og fremstilling af tidsskrifter i forbindelse med undervisning i fransk som fremmedsprog. Den kan være en kilde til inspiration for alle andre sprog.
http://www.cafebabel.com/en/default.asp (på engelsk, fransk, tysk, spansk, italiensk, katalansk) – et europæisk online tidsskrift baseret på principper vedr. demokratisk journalistik. Universitetsstuderende fra hele Europa bidrager til det. Her kan man finde råd om, hvordan man skriver til et internationalt online tidsskrift.
Lignende projekter:
http://www.omarlecheri.net/index.htm (på fransk) - en hjemmeside organiseret af den franske forening Omar le Cheri, støttet af det franske undervisningsministerium, som har til formål at øge elevernes nysgerrighed ved at gøre dem til unge journalister. Pædagogisk hjælp til lærere bliver stillet til rådighed. Dets fokus er på middelhavsområdet, men alle europæiske skoler kan deltage.
http://membres.lycos.fr/lemarquepage/ (på fransk) - Le Marque Page foreslår emner (naturvidenskab, reportage, dagligliv, osv.) og giver mulighed for fransktalende elever for at publicere artikler.
http://www.ethnokids.net/index.php (på fransk) - den franske forening Ethnokids’ hjemmeside, hvor eleverne lærer at skrive artikler om deres land and får et indtryk af kulturelle forskelligheder. De tilbyder pædagogisk hjælp.

Orindelig ide: Viljenka Šavli (Solkan Primary School, Slovenia), viljenka.savli@guest.arnes.si
Tilpasset af: Kateřina Bavorová

	Webeditor:	Katerina Bavorova

	Offentliggjort :	28/09/2005

	Sidst ændret :	11/03/2007

	Andre sprog :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv