Škola na trhu

	Žáci se naučí plánovat svoji práci, rozdělovat si úkoly, vyměňovat nápady, pracovat v týmu, vážit si snahy druhých. Budou velmi motivovaní překonávat překážky a budou usilovat o to, aby jejich výrobek odpovídal přísným měřítkům kvality, která si určí.

Doba trvání: jeden školní rok

Použití nástrojů ICT: e-mail, webové stránky, video konference, video;

Předměty: jazyky, matematika, umění, zeměpis, výchova spotřebitelů, obchodní studia

Cíle

• Umožnit žákům, aby se mohli stát kritickými a zodpovědnými občany, kteří jsou schopni samostatného rozhodování v konzumní společnosti;
• Podpořit týmovou práci a spolupráci mezi žáky různého věku a různých schopností;
• Seznámit je s problémy podnikatelů, aby mohli uvažovat o soukromém podnikání jako o jedné z možností v budoucím životě;
• Umožnit jim výměňovat si zkušenosti a informací o zvycích a tradicích;
• Podpořit evropskou dimenzi ve vzdělávání.

Průběh práce

První semestr: Založení malé firmy

Školy pracují samostatně a úkolem účastníků je:

1. Vytvořit společnou firmu, rozdělit si pozice a určit, kdo má jakou zodpovědnost;
2. Udělat zápis, zapsat všechny dohody;
3. Rozhodnout, co bude firma vyrábět. Vybraný produkt (produkty) musí splňovat tyto tři podmínky: výroba nesmí být náročná, výrobní cena musí být nízká a produkt musí být atraktivní pro potenciální kupce;
4. Stanovit výrobní náklady;
5. Rozhodnout, v jakém množství budou produkt vyrábět. Rozhodnutí závisí na výrobních kapacitách firmy a množství potenciálních zákazníků;
6. Nakoupit suroviny. Je důležité, aby žáci před nákupem porovnali kvalitu a cenu jednotlivých surovin;
7. Vymyslet jméno společnosti a navrhnout logo, které by ji symbolizovalo;
8. Navrhnout štítky, na kterých budou uvedeny všechny informace požadované pro daný typ výrobku.

Druhý semestr: Výroba a spolupráce

V této fázi projektu partneři:

1. Vloží informace o své společnosti do prostředí TwinSpace. Prostředí TwinSpace mohou žáci také využít pro vzájemné představení a seznámení se s žáky z jiných zemí.;
2. Vyrobí ukázkové výrobky a sestaví jejich katalog;
3. Předvedou svůj katalog partnerům. Pro tento účel lze opět využít prostředí TwinSpace.
4. Dohodnou se na počtu výrobků, které zašlou každému z partnerů;
5. Nyní, kdy všechy třídy již mají představu o výrobních nákladech, je třeba stanovit prodejní cenu výrobku a očekávané zisky. Ačkoli není nutné vzájemně si sdělovat veškeré informace, učitelé by měli mít na paměti následující fakta:
• Cílem není vydělat peníze, ale zrealizovat praktickou a zajímavou aktivitu, při které se žáci mnohému naučí, pobaví se a budou si vzájemně kupovat své výrobky. Kupní síla žáků je nízká;
• Nezapomeňte, že pokud prodejní cena bude u výrobků vytvořených v různých třídách stejná, nevznikne potřeba je kupovat. V tomto projektu se vyhnete nákladům vzniklým při bankovních převodech. Každá škola zapojená do partnerství může prodávat výrobky svoje i výrobky svých partnerů;
6. Všechny výrobky by měly projít kontrolou kvality, aby se na trh nedostal žádný vadný produkt. Tuto kontrolu provedou sami žáci;
7. Proces výroby je časově nejnáročnější. Doba, kterou mohou žáci věnovat svým firmám, je omezená, protože zároveň musí plnit i své každodenní povinnosti. Avšak nutnost zvládnou určité úkony, které jsou nezbytné pro lepší fungování firmy, je bude motivovat k důkladnějí práci i při jiných výukových aktivitách. V úplně jiném světle budou teď pohlížet například na matematiku, protože při prodeji budou potřebovat přesně a rychle provést některé výpočty.

Třetí semestr: Den trhu!

Nyní je třeba, aby žáci byli skutečně kreativní. Mohou například:

• Připravit reklamní kampaň: plakáty, nálepky, tašky, výzdobu stánků, prezentaci výrobku ...
• Požádat městkou radu, zda by jim pro jejich veřejně přístupný trh poskytla své stánky;
• Pozvat k návštěvě svých stánků zástupce intitucí zabývající se povinnou školní docházkou, vzděláváním podnikatelů a výchovou zákazníků;
• Pozvat zástupce médií (tisku, rozhlasu a televize), aby ve třídách během přípravy i na samotném trhu vedli rozhovory s aktéry;
• Vydat školní noviny, ve kterých se všichni žáci zapojení do činnosti některé firmy, podělí o své zkušenosti. Noviny jsou dobrý prostředek, jak informovat rodiče o tom, co jejich děti dělají;

Oslava a vyhodnocení: Den poté

Přišel čas na oslavy, zamyšlení a vyhodnocení. Žáci mohou například:

1. Naskenovat materiály z tisku a hledat sebe sama na fotografiích;
2. Přečíst si zprávy. Zjistí, že občas úplně neodpovídá jejich vlastním zkušenostem;
3. Podělit se o zábavné historky z průběhu dne a okomentovat je;
4. Zjistit, kolik peněz vydělali a rozhodnout se, jak s nimi naloží (mohou z nich financovat krátký výlet, posezení v restauraci, občerstvení, návštěvu kina, zakoupení knihy...). Pokud jim nějaké peníze ještě zůstanou, je dobré je uschovat pro příští rok jako počáteční kapitál do nové firmy;

A podělí se o zážitky se svými partnery.

Výrobky

Různé typy výrobků, které je možné vytvořit:

• Zahradnictví: rostliny, květináče
• Jídlo: koláče, džemy, čokoládové bonbóny, sušenky, koblihy
• Dekorace: květinové dekorace, soli do koupele, malé krabičky, ubrusy
• Papírnické výrobky: zápisníky, tužky, alba na fotografie

Celý projekt můžete podpořit také některými "produkty" vytvořenými pomocí ICT. Vzniknout mohou:

• elektronické noviny
• elektronický diář a kalendář
• fórum
• galerie fotografií
• webové stránky v prostředí TwinSpace
• CD
• video nahrávky

Více informací získáte v sekcích softwarové nástroje a návod pro práci v eTwinning.

Další možnosti

Projekt mohou školy uskutečnit také paralelně, partneři si nutně nemusí vzájemně kupovat a prodávat své výrobky. Postačí, když si budou průběžně vyměňovat své zkušenosti a v každé fázi vyhodnocovat výsledky.

Obdobné projekty

Zde se můžete podívat na produkty, kteří si žáci jedné španělské základní školy vyměnili se svými partnery z Malty:
http://eme.valnaloneduca.com/pageme/Catalogo.pdf

Una Empresa en Mi Escuela (EME)
Vzdělávání podnikatelů pro žáky střední školy připravené ministerstvem průmyslu ve španělské Asturii:
http://www.eme.valnaloneduca.com/

Zajímavé odkazy

Komunitní podnikání: lidé, ekonomika a životní prostředí (výuková aktivita pro vzdělávání podnikatelů):
http://www.thelearningfederation.edu.au/tlf2/

Hodnocení žáků

Žáci budou hodnoceni

Od prvního dne na základě:

• zapojení do výroby produktu;
• zájmu a účasti;
• plnění svěřených úkolů.

Během celého procesu na základě:

• sebehodnocení;
• zapojení do analýzy výsledků a podávání zlepšovacích návrhů;
• zapojení do vyhodnocování a obhajoby svých návrhů;
• respektování názorů druhých;
• dodržování hygienických norem a předpisů týkajícícíh se bezpečnosti práce;
• výsledků kontroly kvality vyrobených produktů;
• zapojení do reklamní kampaně: označování výrobků štítky, designu, tvořivosti a etika;
• vyžívání recyklovaných materiálů, pokud je to možné.

V době prodeje na základě:

• podoby stánku;
• prezentace produktu;
• zdvořilého chování a vstřícnosti při jednání se zákazníky;
• schopnosti rychle provádět výpočty.

Původní nápad:

Mª Rosario García Zapico: craaltonalon@educastur.princast.es

Mª Rosario  vyučuje na   Escuela de Entralgo (Colegio Rural agrupado Alto Nalón) (Laviana) ve Španělsku. Do projektů postavených na vzdělávání podnikatelů je zapojena již od roku 1988, od té doby se také se svými žáky účastní trhů ve své vesnici. Mnohé učitele ve Španělsku inspirovala ke stejné činnosti. Ve své vesnické malotřídce má žáky ve věku 5 - 12 let.

	Správce webových stránek:	Nuria de Salvador

	Publikováno :	15/03/2006

	Naposledy změněno :	16/02/2007

	Další jazyky :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv