Crossing Borders – Power of Image

	Jaké informace může obrázek sdělit? Jak by měly být obrázky použity v internetové a mobilní komunikaci? Může být zveřejňování obrázků škodlivé?

Pedagogický přínos

Budování gramotnosti & znalostí v oblasti ICT

Žáci, kteří se účastní projektu, budou pracovat ve skupinách a analyzovat bezpečnostní hlediska nástrojů ICT. To jim pomůže ke gramotnosti v oblasti ICT, důležité složce všeobecného rozhledu v dnešním světě. Při objevování možností, jaké nabízejí tyto nástroje, si rovněž uvědomí potenciální nebezpečí a nabídnou způsoby, jak se jich vyvarovat.

Nástroje ICT nebudou v tomto případě pouze tematickým zaměřením, ale i prostředkem k přeshraniční komunikaci a syntéze projektových výstupů.

Bezpečnost, ochrana osobních údajů a netiketa

Žáci budou vedeni k tomu, aby uvažovali o netiketě a o tom, jak vyřešit otázky utajení a bezpečnosti, jestliže používají nástroje, které nabízejí obrovský potenciál pro zveřejnění informací. Budou muset přemýšlet o odpovědnosti a solidaritě.

Mezikulturní a přeshraniční komunikace

Žáci si začnou uvědomovat kulturní podobnosti a rozdíly a budou hledat způsoby překonání těchto rozdílů. Díky práci s partnerskou školou z jiné země na téma internetové a mobilní bezpečnosti si rovněž uvědomí univerzálnost zvoleného tématu.
Práce ve skupině: plánování, organizování, plnění 

Žáci budou mít za úkol sestavit plán projektu pro svou vlastní třídu i pro daný tým a splnit jej během stanovených tří měsíců.
Tím, že budou pracovat společně s učiteli, budou žáci muset nejen zvládnout práci ve skupině, ale také dokázat spolupracovat s partnery na dálku. Pro učitele to bude ideální příležitost k experimentům s novými výukovými metodologiemi.

Praktické tipy

Poté, co se přihlásíte do soutěže a zaregistrujete se na portálu eTwinning (jsou-li oba partneři z EU),

• se rozhodněte, které komunikační nástroje použijete
• prozkoumejte, jak se používají
• je-li to nezbytné, zaregistrujte si dané nástroje, které budete používat, a obstarejte si k nim účet
• nainstalujte si veškerý potřebný software s ohledem na školní software a systém ochrany (firewall)
• rozhodněte se, jaký jazyk hodláte se svou partnerskou školou
• zvolte osobu(y), která se může zabývat překladatelskými a korektorskými úkoly
• sestavte program práce a podle kalendáře naplánujte data a hodiny skupinových setkání a výměn s partnerskou školou
• rozhodněte se, jak budete sdílet úkoly, sestavte pracovní skupiny a určete zpravodaje
• rozhodněte, jak budete hodnotit výsledné materiály

Doporučená tematická práce

Můžete začít tak, že budete diskutovat o konceptech obrázků v jejich mnoha aspektech. Partnerské školy mohou uspořádat společnou tvořivou diskusi (brain storming), která podnítí debatu. Můžete se rozhodnout, že některé otázky, jež se objeví, budete zpracovávat v menších skupinkách s využitím příslušných materiálů. Níže uvedená doporučení mají sloužit jako vodítka:

Nechť žáci přemýšlejí o úloze obrázků:

• Věříme jen tomu, co vidíme, a můžeme vždy věřit tomu, co vidíme?
• Kde se v každodenním životě obrázky používají?

Ať studenti porovnají tradiční obrázky s těmi digitálními – jaké jsou hlavní rozdíly?

• Jak lze snadno publikovat svou fotografii tradičními komunikačními prostředky?
• Jak lze snadno zveřejnit osobní fotografii na internetu nebo ji poslat mobilním telefonem?
• Které osobní informace lze získat z běžných digitálních nebo „tradičních“ obrázků?

Nápady k workshopům:

Ať žáci používají výstřižky z časopisů, kterými budou ilustrovat jednotlivé body diskuse. Přimějte je k tomu, aby porovnávali obrázky z tisku s obrázky, které najdou na internetu, zejména na stránkách sociálního networkingu.

• Nechť vaše třída zkoumá obrázky ve svém prostředí. Jakou sílu může mít text v kombinaci s obrázkem?
• Proč jejich pozornost přitahují obrázky? Řídí nějak obrázky jejich činy?

Nechť si žáci donesou své fotografie a sledují, jaké informace tyto fotografie vyjadřují (věk, povaha, zájmy, atd.). Mohou z nich ostatní získat informace o vašem životě a zálibách, jako například, kde žijete, do které chodíte školy, jaké provozujete sporty apod., pokud je pečlivě prozkoumají? Tento test může být zvlášť zajímavý, jestliže studujete klasické a digitální fotografie.

• Nechte žáky přemýšlet nad tím, jak by si představovali, aby se jejich obrázky používaly. Co musí mít na paměti, když používají obrázky jiných lidí?
• Mohou vždy důvěřovat druhým, kteří umisťují obrázky na internet nebo je posílají mobilním telefonem?
• Jak se jim bude zamlouvat, budou-li jejich fotografie vystaveny na internetu i po pěti letech?
• Co mohou udělat, pokud někdo zneužije jejich fotografii nebo fotografie jejich přátel?
• Jaká číhají nebezpečí v případě, že jsou obrázky zveřejněny na internetu?
• Může být nějaký obrázek z internetu použit k jakýmkoli účelům (copyright)?

Vyzvěte žáky, aby si zaznamenali nápady, které je napadnou, a aby přemýšleli o tom, co by chtěli sdělit svým partnerům nebo dospělým o obrázcích a o tom, jakou mají moc.

Dříve, než vaši žáci začnou sestavovat své materiály, ujistěte se, že jasně definovali cílovou skupinu, aby byl jejich materiál vhodně strukturován.

	Publikováno :	11/10/2006

	Naposledy změněno :	10/05/2007

	Další jazyky :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv