Crossing Borders (Překračování hranic) – E-privacy (ochrana osobních údajů)

	Internetové stránky věnované sociálnímu networkingu jsou mezi mladými lidmi stále oblíbenější. Vědí však uživatelé vždy, jak zabezpečit svá data na internetu?Jak je důležité vytvořit si bezpečný profil? Jak lze ochránit jejich osobní údaje online?

Věk: Žáci základních a středních škol
Délka trvání: 3 měsíce

Pedagogický přínos

Budování gramotnosti & znalostí v oblasti ICT

Žáci, kteří se účastní projektu, budou pracovat ve skupinách a analyzovat problémy ochrany osobních údajů a bezpečnostní hlediska nástrojů ICT. To jim pomůže ke gramotnosti v oblasti ICT, důležité složce všeobecného rozhledu v dnešním světě. Při objevování možností, jaké nabízejí tyto nástroje, si rovněž uvědomí potenciální nebezpečí a nabídnou způsoby, jak se jich vyvarovat.
Nástroje ICT nebudou v tomto případě pouze tematickým zaměřením, ale i prostředkem k přeshraniční komunikaci a syntéze projektových výstupů.

Bezpečnost, ochrana osobních údajů a netiketa

Žáci budou vedeni k tomu, aby uvažovali o ochraně osobních údajů a o tom, jak tyto otázky vyřešit, jestliže používají nástroje, které nabízejí obrovský potenciál pro zveřejnění informací. Budou muset přemýšlet o odpovědnosti a solidaritě.

Mezikulturní a přeshraniční komunikace

Žáci si začnou uvědomovat kulturní podobnosti a rozdíly a budou hledat způsoby překonání těchto rozdílů. Díky práci s partnerskou školou z jiné země na téma internetové a mobilní bezpečnosti si rovněž uvědomí univerzálnost zvoleného tématu.

Práce ve skupině: plánování, organizování, plnění

Žáci budou mít za úkol sestavit plán projektu pro svou vlastní třídu i pro daný tým a splnit jej během stanovených tří měsíců.
Tím, že budou pracovat společně s učiteli, budou žáci muset nejen zvládnout práci ve skupině, ale také dokázat spolupracovat s partnery na dálku. Pro učitele to bude ideální příležitost k experimentům s novými výukovými metodologiemi.

Praktické tipy

Poté, co se přihlásíte do soutěže a zaregistrujete se na portálu eTwinning (jsou-li oba partneři z EU),

• se rozhodněte, které komunikační nástroje použijete
• prozkoumejte, jak se používají
• je-li to nezbytné, zaregistrujte si dané nástroje, které budete používat, a obstarejte si k nim účet
• nainstalujte si veškerý potřebný software s ohledem na školní software a systém ochrany (firewall)
• rozhodněte se, jaký jazyk hodláte se svou partnerskou školou
• zvolte osobu(y), která se může zabývat překladatelskými a korektorskými úkoly
• sestavte program práce a podle kalendáře naplánujte data a hodiny skupinových setkání a výměn s partnerskou školou
• rozhodněte se, jak budete sdílet úkoly, sestavte pracovní skupiny a určete zpravodaje
• rozhodněte, jak budete hodnotit výsledné materiály

Doporučená tematická práce

Můžete začít tak, že budete diskutovat o sociálním networkingu a o tom, jak jej vaši žáci používají. Partnerské školy mohou uspořádat společnou tvořivou diskusi (brain storming), která podnítí debatu. Můžete se rozhodnout, že některé otázky, jež se objeví, budete zpracovávat v menších skupinkách s využitím příslušných materiálů. Níže uvedená doporučení mají sloužit jako vodítka.
Nechte žáky projít všemi kroky při vytváření profilu na některých z hlavních stránek věnovaných sociálnímu networkingu a všímejte si, co s sebou tento proces nese:

• Jaké bezpečnostní závady nacházejí? Sestavte jejich seznam a rozebírejte je ve třídě.
• Vyzvěte žáky, aby vytvořili seznam bodů, na které je třeba se zaměřit, a projděte proces tvorby profilu ještě jednou a kriticky.
• Jaké bezpečnostní instrukce jsou k dispozici na stránkách věnovaných sociálnímu networkingu? Myslí si žáci, že jsou dostatečné?

Jak vaši žáci definují ochranu osobních údajů?

• Co pro ně znamenají soukromé a veřejné informace?
• Jak moc snadno si sdělují intimní informace o sobě online a offline?
• Jak na sebe navzájem působíte online a jak si uživatelé umí poradit s otázkou ochrany osobních údajů, jsou-li členy online komunity?

Přimějte třídu, aby navrhla příklady, jež by znázorňovaly dopad zveřejňování soukromých informací na internetu.
Nechť žáci prozkoumají své kontakty se členy komunity v širším sociálním kontextu: pohlížejí na tyto známosti jednoduše jako na další uživatele, nebo spíše jako na rodinu či přátele? Jaký to má vliv na jejich chování online? Co mohou dospělí, rodina a školy udělat pro to, aby byla komunikace na stránkách sociálního networkingu bezpečnější?

Nápady k workshopům

Navštivte se svými žáky jedny nebo dvoje oblíbené stránky sociálního networkingu. Přimějte žáky k tomu, aby si nastavili profil nebo vyhledali profil, který si nastavili již dříve:

• Je jim příjemné, když ukazují svůj online profil (který mohou vidět miliony uživatelů po celém světě) svým spolužákům?
  Nechte je zanalyzovat jejich profil podle seznamu, který předtím sestavili. Je jejich profil opravdu „bezpečný“?
• Může přitáhnout nechtěnou pozornost?
• Poskytuje nějaké informace, které by měly být „soukromé“?
• Přidali do profilu i obrázky, a pokud ano, s jakým úmyslem?

Eventuálně může třída projít stejnou proceduru a zkoumat profil někoho, koho žáci neznají:

• Jaký mají obrázky vliv na to, jak se lidé seznamují online?
• Je v tomto ohledu rozdíl mezi světem „online“ a světem „offline“?

Nastavte systém hodnocení, pomocí kterého budete hodnotit stupeň soukromých informací, které lidé zveřejňují na internetu, a otestujte náhodný vzorek:

• Jaký je výsledek?
• Jak byste vysvětlili tyto závěry?

Surfujte 20 - 30 minut po stránkách sociálního networkingu a všímejte si surfovacích vzorců:

• Co přitahuje zájem žáků a co usměrňuje jejich úkony?
• Diskutujte ve skupině o různých surfovacích vzorcích

Dříve, než vaši žáci začnou sestavovat své materiály, ujistěte se, že jasně definovali cílovou skupinu, aby byl jejich materiál vhodně strukturován.

	Publikováno :	11/10/2006

	Naposledy změněno :	10/05/2007

	Další jazyky :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv