Detektivní příběhy

Každá třída si zvolí jednu literární postavu detektiva podle vlastního výběru. Dva detektivové představují rozdílné typy povah, jež vycházejí z daného sociálního, historického a kulturního kontextu. Cílem je nalézt, čím jsou si podobné a v čem jsou rozdílné. Spolupráci mezi partnerskými školami mohou pozvednout různé aktivity jako průzkumy a vyplňování dotazníků. Jako příklad může posloužit srovnání Miss Marplové od Agathy Christie a inspektora Wallandera od Henninga Mankella. Rozbor pak zohledňuje různost zemí, časů a rozdíl mezi mužskou a ženskou rolí.

Věková skupina:  15 – 19 let

Délka trvání:  1 pololetí nebo déle

Nástroje ICT:  Email, nástroje pro prezentaci, video (konference),
sdílený archiv, průzkum

Předmět: literatura, jazyky

Téma:  literatura

Pedagogická hodnota:
Knihy a filmy o těchto detektivech byly přeloženy téměř do každého jazyka a jsou dostupné ve všech zemích. Žáci načerpají mnoho nových psychologických a sociálních poznatků o napínavém tématu a sami se stanou v podstatě detektivy. Průběh projektu může obohatit řada tvůrčích cvičení a následných aktivit. Knihy lze porovnávat s filmy, které podle nich byly natočeny.

Cíle:
Studenti

• se naučí rozebírat a srovnávat literární díla
• poznají žánr, jeho historický vývoj a specifické literární prostředky
• se dozvědí něco o autorech a době, ve které žili
• se dozvědí o regionálních, kulturních a historických rozdílech ohledně
• zločinu, charakterů detektivů, zločinců a obětí
• vyšetřování zločinu a boje za „dobro“
• ženské a mužské role
• společenských tříd
• etiky – rozlišení dobra a zla
• se naučí připravovat stručné prezentace na základě literárního textu
• se naučí sestavovat vlastní detektivní příběh

Průběh projektu:

1. Zahájení:

Kontakt
Učitelé z partnerských škol se navzájem zkontaktují, dohodnou se na časovém rozvrhu a vymění si kontaktní adresy atd. Oba partneři se domluví na komunikačním jazyku a vyberou si jeden typ detektiva.

Příprava škol(y)
Každý partner

• si vybere román a vyhledá si již existující učební materiály
• předloží obecný úvod do rozboru literárního díla a žánru detektivky (příznačné znaky, historický vývoj etc.)
• přečte si jeden příběh s vybranou postavou
• uloží svým žákům, aby se při četbě zaměřili na tyto aspekty:
• časové a místní zasazení děje
• hlavní postavy (detektiv, oběť, podezřelí) – zvláštní znaky
• zápletka  -  jak je zločin vyšetřen?
• sestaví mapu oblasti, ve které se příběh odehrává. Žáci sledují průběh vyšetřování a názorně vidí, kde došlo ke zločinu, kde byly objeveny důležité stopy a kde byl zločin vyšetřen.
• zadá svým žákům za úkol připravit pětiminutovou prezentaci detektivního příběhu nebo filmu, detektiva nebo autora (životopis) podle vlastní volby
• připraví své žáky na cvičení tvůrčího psaní.

Sběr a třídění informací
Každý partner:

• shromáždí údaje o přečtené knize a související materiály (časový rozvrh, životopisy autorů, žákovské prezentace atd.) a uloží je do sdíleného archivu souborů.
• se bude řídit podle společného kalendáře, aby zkoordinoval práci ve škole s ostatními
• shromáždí informace (zasazení děje, postavy, zápletka atd.), které připravili jeho žáci na hodinách
• sdílí s ostatními společný dokument, který názorně ukazuje historické, kulturní a sociální odlišnosti
• sbírá zeměpisné údaje a používá mapy k určení míst důležitých pro zápletku

Výměna informací
Oba partneři:

• sdílejí společný dokument (např. tabulky) určený k rozboru a srovnávání literárních děl (typické znaky žánru, jejich historický vývoj apod.)
• jelikož pracují každý s jiným dílem, mohou nahrát do počítače jejich stručná shrnutí (včetně zápletky, postav, zasazení děje), aby se ostatní seznámili s obsahem jejich práce
• Obě třídy vypracují slovníček pojmů (literární termíny a pojmenování z oblasti „zločinu“).
• připraví spolu se svými žáky dotazníky, o jejichž vyplnění požádá jedna škola druhou – dotazníky se mohou týkat určitých rysů autora nebo detektiva apod.
• připraví společný průzkum – například vyzvou žáky, aby hlasovali pro své oblíbené detektivky nebo detektivy
• vymění si a porovnají výsledky cvičení tvůrčího psaní (viz níže)

Výstup
Několik příkladů možných výsledků:

• Powerpointová prezentace výsledků srovnání dvou detektivů
• Sdílený archiv souborů obsahujících mj. životopisy autorů
• Seznam nápadů pro tvůrčí psaní a příběhů, které napsali žáci
• Powerpointová prezentace žákovských příspěvků
• Průzkumy, kvízy a dotazníky o detektivech

Zamyslete se nad průběhem spolupráce a zhodnoťte jej.

Další nápady

1. Tvůrčí psaní

• Předložte oběma třídám imaginární název a nechte je vytvořit vlastní detektivní příběh.
• Vyzvěte žáky, aby změnili literární sloh (např. místo románu divadelní hra).
• Vyzvěte žáky, aby změnili dějové zasazení (společenská třída, doba, země).
• Žáci si vymyslí svého vlastního detektiva a nechají ho zažít nějaké dobrodružství.
• Vymyslete strašidelnou scénu a nechte děti, aby podle ní sepsaly příběh nebo natočily krátké video.

2. Aktivity v rámci vyučování

• Pozvěte oba detektivy na talk show a přiměte je, aby hovořili o svých zkušenostech s oběťmi, vrahy a vyšetřováním zločinů. Talk show natočte na video.
• Porovnejte knihy a filmy (jsou-li k dispozici). Nejprve krátce představte obsah a vznik filmů.
• Na Internetu můžete také nalézt další interaktivní cvičení využívající detektivních příběhů (viz seznam odkazů).

Seznam literárních děl a filmů

Základní informace o daném žánru
Detektivní příběh – encyklopedické heslo
http://encarta.msn.com/encyclopedia_761559994/Detective_Story.html

Velké detektivní příběhy
http://gaslight.mtroyal.ca/grtdtecs.htm

Wikipedia: detektivní literatura
http://en.wikipedia.org/wiki/Detective_fiction

Detektivní příběhy – Kdo je ten chlápek a proč jsem o něm nikdy neslyšel?
http://www.chesterton.org/discover/nutshell/detectivestories.html

Jednotliví autoři a detektivové
Agatha Christie – vytvořila postavy Miss Marplové a Hercula Poirota
http://www.kirjasto.sci.fi/christie.htm
http://uk.agathachristie.com/site/home/

Henning Mankell – tvůrce postavy inspektora Wallandera
http://www.inspector-wallander.org/

Tvůrčí psaní
Dvacet pravidel pro psaní detektivních příběhů
http://gaslight.mtroyal.ca/vandine.htm

Jak psát detektivní příběhy
http://www.chesterton.org/gkc/murderer/howto.htm

Hry a příběhy on-line
Případ bosého lupiče – interaktivní kriminální příběh
http://www.cyberbee.com/whodunnit/crimescene.html

Záhady, tajemno, hry, knihy a další zdroje. Pro každého, kdo má rád tajemství...
http://www.mysterynet.com/

Filmy a TV
Rozbor filmů
http://classes.yale.edu/film-analysis/ (delší)
http://www.essex.ac.uk/filmstudies/current_students/Guidelines_for_analysis_of_film_sequences.htm   (kratší)

	Správce webových stránek:	Sylvia Binger

	Publikováno :	04/10/2005

	Naposledy změněno :	17/03/2007

	Další jazyky :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv