Nyheter
Främja flerspråkighet: Använda MYLO & Vokis
Många lärare är intresserade av att hitta innovativa sätt att undervisa i språk och väcka sina elevers intresse och nyfikenhet. Det här är naturligtvis en utmärkt anledning att gå med i eTwinning eftersom partnerskolor kan hjälpa varandra. Men även då letar lärare efter spännande projekt som hjälper deras elever att lära sig tillsammans med varandra. Det finns många webbplatser som kan främja flerspråkigheten, men lärare kan ägna många timmar åt att undersöka en webbplats bara för att upptäcka att den inte fyller deras behov. Följande ‘översikter’ av webbplatserna MYLO & VOKI ger inte bara en viss bakgrund utan även skäl och en del uppslag till varför och hur en lärare kan använda sidorna i eTwinning-partnerskap. MYLO & Vokis Introduktioner till webbplatserna MYLO (http://mylo.dcsf.gov.uk/) är utformat för att locka ungdomar att lära sig språk, öka sin kompetens och uppmuntra dem att fortsätta att studera språk. Aktiviteterna är utformade som en rad utmaningar och varje utmaning är utformad för att ge en fullständig och komplett lärerfarenhet och främja språkinlärningen genom kreativitet, problemlösning, beslutsfattande och undersökningar. Vokis (www.Voki.com) - Vokis är väldigt lätta att göra och kan skydda elevernas anonymitet och på så sätt få dem att känna sig mindre hämmande om de oroar sig för att prata på ett främmande språk.
Utmaningarna är strukturerade för att innehålla:
Bakgrundskunskaper krävs:
Tekniska krav:
Plan: 1) Partnerlärarna måste komma överens om vilket språk deras elever ska utveckla – det kan vara samma språk för båda grupperna eller så kan de välja varandras språk beroende på deras geografiska läge. 2) Lärarna väljer sedan ämne (t.ex. från MYLO, de kan välja bland många ämnen, bland annat följande): • Hälsningar och hej då • Namn • Ålder och födelsedagar • Nationalitet och ursprung • Dagar och månader • Tid • Siffror 3) Lärarna visar först hela klassen webbplatsen MYLO och det valda ämnet och förklarar att det finns korta aktiviteter och att eleverna på varje steg kan klicka på ikonen ‘högtalare’ för att HÖRA frasen. 4) Eleverna arbetar enskilt eller i par för att gå igenom aktiviteterna. Detta kan de göra några lektioner, men innan varje lektion slutar bör eleverna få lite tid för att BLOGGA eller lägga upp ett meddelande på eTwinning-platsen (de kan t.ex. berätta hur långt har kommit med aktiviteten och vad de har lärt sig säga och sedan kommentera/svara på andra elevers bloggar/inlägg). 5) Så snart eleverna känner att de klarar av det bör de få göra enVoki av den fras de lärt sig. De kan lägga till en länk till sin Voki i sin blogg så att andra elever kan lyssna på Vokin och ‘gissa’ vad den betyder. Det här inspirerar eleverna att ‘prata’ och spela in. 6) Lärarna och/eller eleverna kan rösta på de Vokis som de skulle vilja bädda in på eTwinning-platsen – sedan kan läraren eller en elevadministratör göra det. Tips: Om en lärare använder Vokis för första gången kan det vara bra att skaffa ett ‘skol’konto så att eleverna kan spara sina Vokis på samma konto. Men det är inte nödvändigt ! Resultat:
|
Även i...
|
Generaldirektoratet för utbildning och kultur | Friskrivningsklausul
| Kontakt | Om den här webbplatsen