Čo sa deje v Estónsku

1. Čím sa odlišuje výchovno-vzdelávací systém v Estónsku od iných európskych krajín?

Výchovno - vzdelávací systém je často výrazne prepojený s históriou krajiny. Počiatky jestvovania vzdelávacích inštitúcií v Estónsku siahajú do 13. storočia, keď si Estónsko podmanili nemeckí a dánski feudáli. Od tohto obdobia až po kolaps sovietskeho režimu v 90-tych rokoch 20. storočia bola potreba vzdelávať sa v Estónsku prioritou. Prvá estónska univerzita bola založená v meste Tartu už v roku 1632. Koncom 18. storočia vedeli približne dve tretiny sedliakov v Estónsku čítať a, podľa výsledkov sčítania ľudu v roku 1881, 90% Estóncov bolo gramotných. Počas sovietskej okupácie v rokoch 1940 - 1990 boli možnosti realizovania vlastnej estónskej nezávislej politiky v oblasti vzdelávania obmedzené a školy tvrdo bojovali o možnosť vyučovať v estónčine. Depolitizovaný humanistický výchovno - vzdelávací systém zameraný na dieťa znovu získal svoj status koncom 80-tych rokov 20. storočia. V roku 1997 bola založená nadácia Tigrí skok  (ktorá bola zodpovedná za realizáciu národnej stratégie zavádzania informačných a komunikačných technológií do výchovno - vzdelávacieho procesu) a stala sa ústrednou inštitúciou pri zavádzaní informačných a komunikačných technológií do výchovno - vzdelávacieho procesu v Estónsku. 

2. Ako sa do výchovno-vzdelávacieho procesu v Estónsku zavádzajú informačné a komunikačné technológie?

Po založení nadácie Tigrí skok v Estónsku bol vytvorený program tejto nadácie na roky 1997 - 2000, ktorého podstatou bolo zavádzanie informačných a komunikačných technológií do výchovno - vzdelávacieho procesu. Potom bol pretvorený na program Tigrí skok plus (na roky 2001 - 2005) a na záver na program Učiaci sa tiger (na roky 2006 - 2009). Vďaka týmto iniciatívam sú všetky estónske školy vybavené širokopásmovým pripojením k Internetu, učitelia na rôznych stupňoch škôl neustále absolvujú vzdelávania zamerané na metodiku zavádzania informačných a komunikačných technológií do výchovno - vzdelávacieho procesu a na možnosti využitia virtuálneho prostredia vo vyučovacom procese s cieľom vytvoriť učebné materiály v elektronickej podobe. Úlohou nadácie bola i podpora inovačných školských projektov, vrátane medzinárodných projektov zameraných na využívanie informačných a komunikačných technológií.

3. Ako sa rozvíja činnosť programu partnerstvo škôl eTwinning u vás v súčasnosti, v treťom roku jeho realizácie? Aký vplyv má na školy a učiteľov?

Realizácia programu partnerstvo škôl sa stretla s väčším úspechom, ako sme očakávali. Zaregistrovalo sa doňho 417 z celkového počtu 600 škôl a 52 z nich realizuje projekt v rámci partnerstva škôl s inou európskou školou. Prináša to dvojaký úžitok: rastie uvedomovanie si multikultúrnej podstaty Európy a realizátori projektov si osvojujú kompetencie potrebné pre moderné vyučovacie metódy založené na aktivite žiakov a využívanie informačných a komunikačných technológií pri realizácii projektov. Okrem toho si žiaci i riaditelia škôl učiteľov, ktorí sú aktívni pri realizácii partnerstva škôl, viac cenia.

4. O aké druhy projektov sa estónske školy najviac zaujímajú?

Estónske školy sa zaujímajú hlavne o projekty, ktoré sú zamerané na kultúru, históriu a vyučovanie jazykov. Projekty v rámci programu partnerstvo škôl eTwinning realizujú hlavne žiaci vo veku 7 - 16 rokov.

5. Chystajú sa v rámci realizácie programu partnerstvo škôl v Estónsku nejaké špeciálne podujatia?

Našich učiteľov a žiakov motivujeme usporadúvaním rôznych súťaží, napríklad súťaže o najlepší nápad na realizáciu projektu, medzinárodnej projektovej súťaže. Organizujeme zimné a letné školy, kde sa učitelia oboznamujú s novými informačnými a komunikačnými nástrojmi, ako napríklad blog, wiki, testovanie on-line a podobne, ktoré sa dajú využívať pri realizácii projekov v rámci programu partnerstvo škôl eTwinning. Vydali sme i príručku o programe partnerstvo škôl eTwinning. Náplňou rôznych kurzov pre učiteľov, ktoré sú oprganizované v celom Estónsku, je i modul o medzinárodných projektoch, v rámci ktorého sa žiaci oboznamujú s nástrojmi, ktoré môžu využívať pri realizácii programu partnerstvo škôl eTwinning.

6. Poradili by ste niečo učiteľom, ktorí majú záujem zapojiť sa do partnerstva škôl realizáciou projektu so školou v Estónsku?

Moja hlavná rada znie: buďte odvážni a nestrácajte nádej. Spočiatku sa vám môže zdať, že zoznámiť sa s Estóncami je ťažké, ale hneď ako sa zoznámite, zistíte, že sú úprimní, čestní a majú zmysel pre humor. Môžete sa skontaktovať i s estónskou národnou podpornou službou. Ak sa budete chcieť zapojiť do programu partnerstvo škôl realizáciou projektu s estónskou školou, radi vám pomôžeme!

Máte záujem o zapojenie sa do programu partnerstvo škôl eTwinning realizáciou projektu so školou v Estónsku?

Dozveďte sa viac o Estónsku, oboznámte sa s informáciami o národnom systéme vzdelávania a projektoch realizovaných v rámci programu partnerstvo škôl eTwinning.

• Výchovno-vzdelávací systém  (v angličtine)
• Všeobecné informácie (Wikipedia) 
• Projekty realizované v rámci partnerstva škôl eTwinning 
• Národná podporná služba 

Správca webovej stránky: Borgos Kari Zverejnené: 24.09.2008 Naposledy zmenené: 12.10.2011