Tvorivé myslenie: Prijímanie rozhodnutí

Cieľom tohto balíčka pripraveného projektu je podnecovať tvorivosť detí v materských a základných školách. Myšlienka, ktorú tu prezentujeme, sa dá aplikovať na akýkoľvek predmet. Využíva metódu Edwarda de Bona, cieľom ktorej je podnecovať myslenie žiakov a využívať techniku riešenia problémových úloh.

Pedagogické ciele

Ako ľudia sa veľmi často štylizujeme do úlohy sudcov a veľmi rýchlo sa rozhodujeme, či sa nám niečo páči alebo nepáči. Nie vždy berieme do úvahy, že na ten istý problém existuje viacero uhlov pohľadu, hlavne keď s istotou tvrdím áno alebo nie. V tomto module je cieľom žiakov a učiteľov otvoriť svoje mysle a premyslieť si riešenie problémov, pri ktorých prijímame rozhodnutie obyčajne veľmi rýchlo.
Žiaci sa učia zdôvodňovať svoje rozhodnutia a uvedomovať si, že problém možno vyriešiť viacerými spôsobmi.

Postup pri realizácii
Využijúc metódu vyvinutú Edwardom de Bonom nazývanú PMI (Plus, Minus, Interesting) (http://www.mycoted.com/PMI) môžete začať otvárať vaše mysle a jednoduchým spôsobom pomôcť vašim žiakom získať nové uhly pohľadu. Je jednoduché túto metódu prezentovať, je to výzva uvažovať o viacerých možnostiach, hlavne v prípadoch, keď uvažovanie iba v medziach áno a nie nie je správne. Pomáha tiež prekonať stereotypy a obmedziť vplyv emócií pri rozhodovaní. Emócie berieme do úvahy iba v závere hodnotiacej fázy.

Prvý krok
• Spolu so žiakmi partnerskej školy vyberte problém, prípadne jav, o ktorom budete diskutovať.
• Prezentujte ho žiakom.
• Požiadajte žiakov, aby v 4- až 6-členných skupinách v priebehu 2 - 3 minút uvažovali o kladoch, záporoch a zaujímavých aspektoch problému (čo je zvláštne, odlišné a podobne). Svoje myšlienky môžu napísať, prípadne použiť i kresby a symboly (na papieri, prípadne pomocou elektronických nástrojov).

Druhý krok
• Oboznámte sa so zoznamom jednotlivých aspektov (klady, zápory, zaujímavé).
• Nechajte žiakov rozhodnúť sa, ktoré z uvedených aspektov sú najdôležitejšie dvíhaním rúk, prípadne prostredníctvom elektronického hlasovania alebo označenia najdôležitejších aspektov hviezdičkami. Vybrať môžu iba po jednom aspekte z každého zoznamu.
• Umožnite žiakom, aby vyjadrili svoje emócie spojené s ich argumentmi a rozhodnutiami.
• Odošlite výsledky realizácie projektu do priestoru pre spoluprácu, aby sa s nimi mohli oboznámiť žiaci i učitelia partnerskej školy.

Tretí krok
Hneď ako sa všetky výsledky realizácie odošlú do priestoru pre spoluprácu, zorganizujte o nich diskusiu so žiakmi partnerskej školy. Zapojiť sa do nej možno rôznym spôsobom, napríklad prostredníctvom fóra, četu, prípadne  videokonferencie.

Výsledky
Súbor spomínaných metód pomôže vám a vašim žiakom zhromaždiť podnetné myšlienky, riešiť problémy a prijímať rozhodnutia. Tieto metódy môžete i rôznym spôsobom kombinovať   v závislosti od vašich potrieb.
Umožnite žiakom vyhodnotiť, či bola práca pri realizácii projektu pre nich zaujímavá a aké myšlienky, riešenia a rozhodnutia uprednostňujú. Môžete pri tom využiť jednoduchú anketu, prípadne žiaci môžu svoje myšlienky ilustrovať alebo označiť symbolmi. Žiaci môžu využiť i metódu PMI.

Rady
Samotné tvorivé techniky nerozvinú našu tvorivosť, môžu našu tvorivosť iba stimulovať. Základom tvorivosti vo výchovno-vzdelávacom procese je však i sloboda, zodpovednosť, otvorenosť, zábavnosť.
• Keď pracujete so svojimi žiakmi, využívajúc tvorivé metódy, požiadajte kolegov, aby vás sledovali, prípadne nafilmovali.
• Uistite sa, či sú žiaci správne rozdelení do skupín, aby bolo zhromažďovanie myšlienok, riešenie problémov a prijímanie rozhodnutí efektívne.
• Vymeňte si názory na výsledky realizácie projektu: Čo spozorovali vaši kolegovia? Aké majú dojmy z vašej práce? Sú tieto metódy efektívne pri rozvíjaní tvorivosti, riešení problémov a prijímaní rozhodnutí? Tešili sa žiaci z realizácie projektu, boli viac motivovaní?
Tvorivosť je priamo spojená s motiváciou. Keď viac premýšľame, sme tvorivejší (kliknite na odkaz Mihaly Csikszentmihalyi, významného odborníka v oblasti myslenia).
• Diskutujte o tom, ako možno vo vašej škole rozvíjať tvorivé myslenie.
• Prezentujte takúto formu práce počas dňa otvorených dverí vo vašej škole. Možno sa vám do realizácie jednotlivých aktivít podarí zapojiť i rodičov.

Prečo neuverejniť výsledky realizácie vášho projektu na webovej stránke EuroCreator?
Ak ste v priebehu realizácie projektu nahrali video, môžete ho odoslať na webovú stránku EuroCreator (http://www.eurocreator.com/).  Takýmto spôsobom sa budú môcť s výsledkami realizácie vášho projektu oboznámiť i učitelia a žiaci iných škôl a získate i certifikát podpísaný európskym komisárom pre vzdelávanie, odbornú prípravu, kultúru a mládež Jánom Figel’om.

Užitočné odkazy

Metóda Edwarda de Bona PMI:
http://www.mycoted.com/PMI

Tony Buzan o mape mysle:
www.videojug.com/film/how-to-mind-map-with-tony-buzan
http://www.youtube.com/watch?v=fXIeFJCqsPs&feature=related

Podmienky a znaky tvorivosti Mihalya Csikszentmihalyiho: http://english.kommweit.de/pages/workshop-exploring-creativity/
http://www.brainchannels.com/thinker/mihaly.html

Viac zábavných a tvorivých nápadov:
http://www.deepfun.com/

 

Správca webovej stránky: Christina Crawley Zverejnené: 28.05.2009 Naposledy zmenené: 12.10.2011