Avatar@school

Esta actividade pretende organizar role-plays virtuais, nos quais alunos, professores e outros, experimentam estratégias para a resolução de conflitos, através da abordagem de mediação por pares

Disciplinas: Línguas, TIC, Psicologia

Grupo etário: 11-17

Nível – Competência TIC do professor: Intermédio

Duração do projecto: 6 – 10 horas

Introdução

Nos últimos anos, os meios de comunicação social têm discutido com cada vez mais intensidade o fenómeno do bullying entre os jovens. Através de cenários virtuais, criados no mundo dos role-plays, uma plataforma de software aberto chamada Avatar@school tem por objectivo ajudar os professores a prevenirem a violência e o bullying entre os jovens, através da utilização da mediação por pares.

Plataformas específicas que podem ser utilizadas para esta actividade:

- OpenSimulator

- Moodle

- TwinSpace

Objectivos pedagógicos

O objectivo geral do projecto é utilizar o role-play virtual para descobrir uma nova forma de resolução de conflitos entre jovens alunos, através de uma abordagem divertida e colaborativa.

O projecto aVataR@School pretende organizar role-plays virtuais nos quais alunos, professores e outros experimentam estratégias para a resolução de conflitos, através da abordagem de mediação por pares.

Cada role-play virtual terá lugar num popular mundo digital 3D, online: o OpenSimulator. Para cada um dos role-plays, será desenvolvido um cenário que represente um conflito típico na escola (por exemplo, exclusão social, bullying ou violência). Em cada cenário, os jogadores tentarão encontrar soluções comuns, de uma forma cooperativa e colaborativa.

O jogo pode ser jogado em simultâneo a partir de países diferentes. A cooperação entre diferentes escolas é recomendada para a condução de role-plays deste tipo.

Processo

1. Actividades Iniciais

Planificação da actividade

Antes de iniciarem a actividade, lembrem-se, por favor, que os role-plays são moderados por peritos do projecto aVataR@school. Alunos das escolas participantes desempenham o papel de brigões, vítimas, assistentes, professores e mediadores. Para além de instruções detalhadas sobre como aceder e utilizar o ambiente virtual criado no projecto aVataR@school, serão disponibilizados a cada escola cenários de role-play e instruções para cada um dos alunos participantes no role-play.

O período de envolvimento estimado para as escolas participantes será de cerca de 6 a 8 horas (2 a 3 horas para o role-play virtual e cerca de 4-5 horas de preparação e organização)

As línguas disponíveis para o role- play são alemão, espanhol, inglês, italiano e romeno.

Participação no jogo

*A equipa de projecto escolhe um cenário adequado para o role-play a partir dos vários listados no sítio Web do projecto, em: http://www.avataratschool.eu/node/9.

*Os professores distribuem então os papéis do cenário escolhido aos alunos. O número de papéis diferentes varia de 4 a 5.

*Os professores precisam então de contactar o Avatar@school para informar sobre a duração pretendida para o jogo e o cenário escolhido, através do seguinte endereço de e-mail: playwithus@avataratschool.eu. Depois de recebido o e-mail, as identificações dos utilizadores e as senhas são emitidas para cada jogador seleccionado. Após o registo, os alunos recebem toda a informação acerca do avatar (personagens que irão representar) bem como as instruções sobre como jogar o jogo.

2. Consolidação

O cenário: características e conteúdo Informação para alunos:

- Nem toda a informação sobre a personagem é pública. Enquanto personagem terá acesso a alguma informação confidencial.

- Deverá jogar dentro do seguinte enquadramento: não esqueça toda a informação que recebe, em especial os detalhes confidenciais, e personifique a sua personagem o melhor que conseguir, tal como um actor faria.

- A história contada no cenário não tem um fim específico, Cabe-vos a vós, os jogadores, decidir. Ao jogar, pode determinar um fim diferente para cada sessão.

Jogando

- Quando estiver a jogar, lembre-se de personificar o seu avatar e a sua personalidade o melhor que conseguir.

- Durante o cenário, qualquer das personagens tem liberdade para convidar o par mediador para intervir no conflito. Se o par mediador não tiver sido chamado durante a sessão, todos os jogadores serão convidados a participar numa sessão de mediação, no final. *Para obter as regras do jogo visite www.avataratschool.eu.

Avaliação

Conclusão

A etapa final desta actividade constitui um ponto de partida ideal para discussão adicional, no Espaço Virtual (TwinSpace) e/ou no TwinBlog, sobre as formas mais eficazes de resolver conflitos que possam surgir na escola entre alunos.

Resultados

No fim de cada role-play, o moderador preencherá os formulários de feedback. Todos os formulários recolhidos das diferentes escolas de diferentes países, associados a cenários específicos, serão utilizados para a avaliação global do projecto.

Acompanhamento posterior

Na última fase do projecto, a plataforma aVataR@school continuará disponível online, podendo as escolas participantes adicionar-lhe novos cenários.

Como actividade suplementar à sessão da plataforma de realidade virtual, e no seguimento desta, poderá organizar-se uma mesa redonda com um conjunto pré-definido de questões, por forma a que os participantes possam exprimir livremente as suas impressões sobre o jogo e sobre a plataforma utilizada.

Links

Sítio Web do projecto: http://www.avataratschool.eu

Plataforma de realidade virtual: www.opensimultator.org

Criadores de Avatar@school: CINECA (http://www.cineca.it), Coordenador - Itália

Actionwork (http://www.actionwork.com) – Reino Unido

Associazione Equilibrio (http://www.ass-equilibrio.it) – Itália

Centro de Mediação do Município de Sant Pere de Ribes (http://www.santperederibes.cat) – Espanha

Projecto Wolf (http://www.suejennings.com/wolf.html) – Roménia

Zentrum für empirische pädagogische Forschung der Universität Koblenz-Landau (http://www.zepf.uni-landau.de) – Alemanha