Como envolver os alunos no eTwinning

Desenvolver um projecto eTwinning pode ser uma experiência compensadora tanto para professores, como para alunos. Apresentamos, de seguida, algumas sugestões sobre como garantir que os vossos alunos retiram o maior benefício possível do seu envolvimento no eTwinning. A ideia é envolvê-los, desde o início do projecto, em todas as decisões relativas ao mesmo.

As sugestões que a seguir se apresentam foram compiladas com a ajuda da Equipa de Missão para o envolvimento dos alunos no eTwinning dos Serviços Nacionais de Apoio. Para saber mais especificamente como levar os seus alunos a utilizar o TwinSpace, consulte os conselhos de Val Brook sobre como usar o Canto dos Alunos.

• Descrevam os elementos básicos de um projecto eTwinning, apresentando um exemplo.
• Expliquem a ideia geral do projecto e perguntem-lhes se têm ideias que gostassem de adicionar ou de desenvolver .
• Expliquem que todos os participantes (professores e alunos) terão um papel a desempenhar.
• Escolham, de comum acordo com os alunos, vários temas interessantes para discussão e desenvolvimento ao longo do projecto.
• Tentem ir ao encontro dos interesses dos alunos (ferramentas, línguas, disciplinas, etc.) ao elaborarem a planificação do projecto.

• Envolvam os alunos na planificação das actividades com os parceiros.
• Questionem os alunos em relação aos seus conhecimentos sobre outros países e sobre o que gostariam de saber.
• Façam-nos pensar em como apresentar a escola, a área onde vivem e o país e levem-nos a investigar e a preparar essas apresentações.
• Espalhem a palavra acerca do projecto na vossa escola, através de placards, sítio Web da escola, etc., para que toda a gente o fique a conhecer.
• Discutam as ferramentas a utilizar durante o projecto. Descubram aquelas com as quais os alunos estão familiarizados e escolham um conjunto, por comum acordo.
• Apresentem o TwinSpace, bem como as suas ferramentas – em particular o Canto dos Alunos.
• Pratiquem a língua a utilizar no projecto, para que os alunos ganhem confiança.
• Informem os pais acerca do projecto e procurem formas de os envolver.
• Criem um planeamento e um calendário do projecto na Sala de Professores do TwinSpace.
• Criem uma área online (p. ex. um blogue ou um fórum) ou abordem a questão nas aulas para saber quais as expectativas dos alunos em relação ao projecto.
• Envolvam outros colegas na disseminação e no desenvolvimento do projecto.

• Criem um Canto dos Alunos na sala de aula ou noutra área da escola, tornando-o num espaço de exposição para o projecto. Exponham ícones, imagens, cores, slogans, etc.
• Juntem alunos das escolas parceiras em pares ou em grupos mistos, para garantir que cada aluno tem pelo menos um(a) parceiro(a).
• Promovam encontros entre os alunos, através da utilização do chat ou da videoconferência, ou utilizem imagens de pessoas famosas (actores, desportistas, etc.) com quem eles se identifiquem.
• Convidem os alunos a tornarem-se ‘directores’ do seu Canto dos Alunos no TwinSpace.
• Peçam aos alunos para assumirem a responsabilidade e realizarem tarefas, como fotografar, fazer o upload de ficheiros para o TwinSpace, a gravação de vídeos, a digitalização de documentos, etc.
• Troquem mensagens através do TwinSpace. Façam os possíveis por responderem a todas as mensagens num espaço de tempo razoável.
• Permitam aos vossos alunos que proponham temas para discussão ao longo do projecto.
• Encorajem-nos a comentar as mensagens dos colegas (p. ex. blogues e fóruns) nos seus tempos livres.
• Criem um calendário comum de eventos para referência dos alunos (p. ex. festas nacionais, eventos desportivos, etc.)
• Proponham actividades diferentes de acordo com o interesse e aptidão dos alunos para fomentar um empenho constante no projecto.
• Envolvam os pais, dando-lhes acesso ao TwinSpace (como visitantes) para que possam ver o trabalho que os seus filhos estão a desenvolver e para que possam também contribuir.
• Envolvam todos os alunos nas actividades, independentemente do seu nível curricular. Ajustem as actividades às necessidades particulares dos alunos, se necessário.
• Integrem o projecto no currículo, executando os trabalhos durante as horas lectivas, para que constituam um contributo natural dos alunos (e não sejam entendidos como trabalho extra).
• Definam períodos de tempo específicos para o projecto durante a semana lectiva (TwinSpace, ferramentas, visualização, etc.).
• Estabeleçam critérios de avaliação para os alunos preencherem numa fase mais avançada.
• Enfatizem a comunicação entre os alunos em vez de se concentrarem na gramática.
• Tentem publicar e disseminar materiais e resultados do projecto uma vez atingido o meio do mesmo.
• Partilhem materiais inovadores com os parceiros para que possam trabalhar com eles nas suas próprias aulas, isto, é, tentem evitar uma abordagem apenas baseada nos manuais escolares.

• Discutam os aspectos positivos e negativos do projecto com os vossos alunos. Discutam as suas expectativas iniciais e a forma como elas se concretizaram.
• Incluam contributos das avaliações dos alunos.
• Envolvam os alunos na disseminação dos resultados do projecto para toda a comunidade educativa e fora desta.
• Tirem o máximo proveito de algumas actividades do projecto, desenvolvendo actividades adicionais com os alunos.
• Encorajem a participação dos alunos em cursos de formação, seminários, etc., em que expliquem as suas experiências.
• Candidatem-se a um Selo de Qualidade para o projecto e, se tiverem êxito, comemorem com os vossos alunos.
• Garantam que a comunicação entre os alunos e os parceiros continua a ser para eles um prazer. Utilizem ideias/actividades de longo prazo (p. ex. aniversários, eventos desportivos na Europa, envio de vídeos e fotografias).
• Encorajem os alunos a utilizarem e a disseminarem os resultados do projecto.
• Organizem dias de “escola aberta” com os pais dos alunos e peçam aos alunos que apresentem o projecto.
• Avaliem o contributo do projecto para a experiência de aprendizagem dos alunos e reflictam sobre como melhorar a experiência no futuro.

Editor web: Christina Crawley Publicado: 08.12.2010 Última alteração: 26.10.2011