Aktualności
Promowanie wielojęzyczności: Wykorzystanie MYLO oraz Voki
Wielu nauczycieli poszukuje innowacyjnych sposobów nauki języków obcych, a także zastanawia się, jak zwiększyć zainteresowanie i ciekawość wśród uczniów. To doskonałe powody, by przyłączyć się do eTwinningu, ponieważ szkoły partnerskie być może będą w stanie sobie wzajemnie pomóc. Nauczyciele będą wówczas szukać ciekawych projektów, które pomogą ich uczniom wspólnie zdobywać nową wiedzę i umiejętności w trakcie realizacji wspólnych zadań. Istnieje wiele portali internetowych poświęconych wielojęzyczności, można jednak spędzić całe godziny badając daną stronę, by w końcu odkryć, że nie odpowiada ona potrzebom nauczyciela. Przedstawiane tutaj ‘recenzje ’ MYLO oraz VOKI nie tylko zawierają ogólne informacje poświęcone tym serwisom, ale także przedstawiają powody i pomysły, pokazując w jaki sposób i dlaczego strony te mogą okazać się przydatne w partnerskich projektach eTwinning. MYLO & Voki Wprowadzenie do stron Zadaniem serwisu MYLO (http://mylo.dcsf.gov.uk/) jest angażowanie młodych ludzi w naukę języków obcych, podnoszenie ich kompetencji oraz zachęcanie do kontynuowania nauki języków. Ćwiczenia mają postać serii zadań, z których każde to w pełni opracowane, autonomiczne doświadczenie edukacyjne promujące naukę języków obcych poprzez kreatywność, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji i prowadzenie badań. Voki (www.Voki.com) – Voki tworzy się w bardzo prosty sposób; pomagają one uczniom zachować anonimowość, dzięki czemu młodzi ludzie mogą poczuć większą pewność siebie, jeśli mają obawy przed mówieniem w języku obcym.
Zadania zbudowane są według następującej struktury:
Potrzebna wcześniejsza wiedza:
Wymagania techniczne:
Plan: 1) Nauczyciele-partnerzy wspólnie pracują, by wybrać język, który będą promować wśród swoich uczniów – może to być wspólny język dla obu partnerów, lub każdy z partnerów może wybrać język dla siebie, w zależności od swojego położenia geograficznego. 2) Nauczyciele następnie wybierają temat (np. na MYLO mogą wybrać jeden z wielu tematów, w tym:): • Witanie się i żegnanie • Imiona • Wiek i urodziny • Narodowość i pochodzenie • Dni i miesiące • Czas • Liczby 3) Nauczyciele wstępnie zapoznają całe swoje klasy ze stroną MYLO oraz wybranym tematem, pokazując, że są do wykonania krótkie zadania i że na każdym etapie uczniowie mogą kliknąć w ikonkę ‘mówcy’, aby usłyszeć dany zwrot. 4) Uczniowie samodzielnie lub w parach wykonują te zadania. Może to trwać kilka lekcji, ale przed każdym końcem zajęć uczniowie powinni mieć chwilę czasu, by zamieścić wpis na BLOGU lub wysłać wiadomość na TwinSpace (uczniowie mogą na przykład poinformować, jak dużo udało im się zrobić, czego się nauczyli mówić, a następnie skomentować/odpowiedzieć na wpisy/wiadomości innych uczniów). 5) Kiedy uczniowie będą już czuć się na siłach, zachęćcie ich do utworzenia Voki wypowiadającego to wyrażenie, którego się nauczyli. Mogą zamieścić link do swojego Voki na blogu, a inni uczniowie mogą słuchać Voki swoich kolegów i ‘zgadywać’, co to znaczy; to zachęci uczniów do mówienia i nagrywania. 6) Nauczyciele i/lub uczniowie moga głosować na Voki, które chcieliby zamieścić na TwinSpace – albo nauczyciel albo uczeń-administrator może wykonać to zadanie. Wskazówki: Jeśli nauczyciel wykorzystuje Voki po raz pierwszy, może dobrze byłoby założyć ‘szkolne’ konto, tak by wszyscy uczniowie mogli zapisać swoje Voki na jednym koncie. Nie jest to jednak konieczne! Wyniki:
|
A także
|
Dyrektoriat Generalny ds. Edukacji i Kultury | Oświadczenie
| Kontakt | O portalu