Tworzenie idealnego miasta

Grupa wiekowa:            5-18 lat

Poziom:                           łatwy 

Czas trwania:                3 godziny

Narzędzia ICT:              TwinSpace, skaner

Cele pedagogiczne 

Po pomyślnym zakończeniu tego zadania uczniowie będą umieli:  

• zdawać sobie sprawę z różnic pomiędzy ich miastami I krajami, 

• wyrażać siebie poprzez malarstwo,

• zdawać sobie sprawę z wad ich własnego miasta (jeśli takie istnieją),

• proponować rozwiązania dla swoich miast na podstawie projektów przedstawionych przez ich partnerów,

• rozwijać swoją kreatywność.

Proces

Przypuśćmy, że mamy w zespole 24 uczniów (12 z każdej szkoły partnerskiej). Dzielimy czystą kartkę papieru (A4 lub większą) na 24 pola. Kartka ta – za pomocą skanera i poczty elektronicznej – powinna dotrzeć do wszystkich uczniów. Każdy z nich ma za zadanie narysować w jednym z pól coś, co idealne miasto powinno koniecznie mieć. Gdyby liczba uczniów była większa i byłoby trudno poprowadzić to zadanie, nauczyciele mogą podzielić uczniów na mniejsze grupy pracujące równolegle i tworzące, tym samym, różne obrazy.    Uczniowie powinni kierować się prawdziwymi elementami swoich miast, np. Uczniowie ze Szwecji mogą wybrać kawałek zielonej przestrzeni, podczas gdy Grecy mogliby wybrać słońce. 

Wyniki

Uczniowie tworzą obraz całego miasta, zaprojektowanego dzięki współpracy ponad granicami. Poznają różnice i podobieństwa istniejące między partnerami i tworzą podstawę do dalszych dyskusji oraz zadań w ramach podobnych projektów. Jako zadanie dodatkowe, uczniowie mogą opisać słowami i za pomocą strukturalnych planów, jak ich idealne miasto powinno wyglądać. 

Wskazówki

Źródła

Rysunek zaprezentowany w tym module pochodzi z http://www.nevillefineart.co.uk/. Pobrano przez Neville Contemporary Art. Ostatnie odwiedziny 22 lipca 2008.

Web Editor: Maria Tentzeraki Opublikowano: 18.09.2008 Zmieniono ostatnio: 12.10.2011