Co w wiadomościach? – Rozmowy o prasie

Grupa wiekowa:    11 lat i więcej
Poziom:    łatwy
Czas trwania:    1 miesiąc
Narzędzia ICT:                 MagazineFactory, TwinSpace, forum

Cele pedagogiczne

Uczniowie uczą się krytycznie oceniać treści podawane przez prasę i z biernych konsumentów przeistaczają się w krytycznych czytelników. Rozwijają również swoje umiejętności w zakresie komunikacji w języku obcym poprzez rozmowy na temat wiadomości i wydarzeń bieżących oraz tłumaczenie tekstu i napisanie jego streszczenia. Zaczynają rozróżniać różne typy tekstów: artykuły wstępne, wiadomości, felietony, tytuł, tekst, streszczenie, źródło, itp. 

Proces

1. Zadania wprowadzające

Uczniowie ze szkół partnerskich czytają tego samego dnia jakąś gazetę wydawaną w ich kraju. Wybierają trzy najważniejsze i najciekawsze ich zdaniem wiadomości z następujących działów: polityka krajowa, polityka międzynarodowa lub wydarzenia zza granicy, sport, kultura gospodarka + artykuł wstępny. Tłumaczą tytuł i treść na język angielski lub inny język wybrany przez nauczyciela. (Uczniowie powyżej 14 roku życia mogą napisać streszczenie artykułu).

Wiadomości i artykuły publikowane są na łamach wspólnego magazynu (MagazineFactory) lub na TwinSpace.
 

2. Zadania utrwalające

Uczniowie porównują wiadomości. Czy są wśród nich te same? Czy zdjęcia są takie same?

Uczniowie piszą na forum o swoich zwyczajach czytelniczych: czy czytają gazetę regularnie, czy w ich domu jest poranna prasa, jeśli czytają gazetę, jakiego typu wiadomościami interesują się najbardziej: sportem, programem telewizyjnym, artykułami wstępnymi, wydarzeniami, czy czym? Czym się interesują i dlaczego? Czy czytają gazety i w ogóle wiadomości w internecie? 

Wyniki
   
Uczniowie mogą napisać swoje własne wiadomości i stworzyć gazetę/magazyn zawierający artykuły opisujące życie uczniów w oparciu o układ działów w prawdziwej gazecie (jeśli narzędzie MagazineFactory zostaje wykorzystane).

Linki   

http://www.edu.fi/magazinefactory/  (Gazeta/magazyn internetowy)



 

Web Editor: Tiina Sarisalmi Opublikowano: 10.11.2008 Zmieniono ostatnio: 10.11.2010