eTwinning og språklæring

Ria de Wilde fra Belgia og Marina Marino fra Italia underviser i fransk som andrespråk, og begge integrerer eTwinning i klasseromsundervisningen. For øyeblikket samarbeider de om to eTwinning-prosjekter:

• L’école idéale dans l´Europe de demain
• Planète @dos

Formålet med disse prosjektene er å etablere kontakt mellom belgiske og italienske ungdomsskoleelever og hjelpe dem å bruke et fremmedspråk i en autentisk situasjon. For å få til dette må de gjøre flittig bruk av hjelpemidler som wikier, podkasting og blogger, og bruke TwinSpace til å samle og organisere alt materiell og alle lenker som er tilknyttet prosjektene.

INTERVJU

La oss møte disse to entusiastiske lærerne og høre mer om hvordan de arbeider med eTwinning. Nedenfor finner du et intervju med Ria, og i lærerbloggen (på fransk) kan du lese mer om Marinas engasjement i eTwinning.

Hvordan møttes dere? Hvordan visste dere at den andre var riktig samarbeidspartner?
Marina og jeg møttes på eTwinning-konferansen i Linz i 2006. Vi snakket mye sammen, så jeg visste at vi hadde elever på samme alder og like preferanser når det gjaldt IKT-prosjekter. I Linz utvekslet vi e-postadresser og opplysninger om skolene våre. Etter konferansen kontaktet jeg Marina og spurte om hun fremdeles var interessert og om hun hadde lyst til å starte et prosjekt sammen med meg. Hun er en svært entusiastisk person, og samarbeidet har fungert godt helt fra begynnelsen.

Hvordan ble dere enige om tema for prosjektene og hvordan de skulle gjennomføres?
Vi kommuniserer regelmessig via Skype, minst et par ganger i uka. Noen ganger er det jeg som foreslår tema, andre ganger er det Marina. Vi prøver å samarbeide om ting som vi vanligvis ville arbeidet med på egen hånd i klasserommet. eTwinning skaper samhandling slik at elevene kan oppdage flere aspekter ved det valgte temaet.  

Du hadde deltatt i andre eTwinning-prosjekter før dere begynte å samarbeide. Har du følelsen av at prosjektene deres blir bedre? Hva lærte du av eTwinning?
Det har helt klart vært framgang i eTwinning-prosjektene våre. I begynnelsen var de hovedsakelig basert på informasjonsutveksling. Elevene fortalte hverandre hva som skjedde i hjemlandet og samarbeidspartnerne kunne lese informasjonen de la ut, men de gjorde ikke noe mer med den. Etter hvert forsto vi at det hadde stor pedagogisk verdi å samarbeide mer, og vi begynte å lete etter aktiviteter hvor elevene kunne samarbeide.

Prosjektene deres er basert på omfattende bruk av IKT-verktøy, slik som blogger, wikier og podkasting. Hva er grunnen til dette? Hvordan bruker du dem i fremmedspråklæringen?
Når elevene lærer et fremmedspråk, må de lære seg vokabular og grammatikk. Men det er ikke alt. For å bli flinkere – til å lese, skrive, snakke og lytte – kan lærerne bruke IKT-hjelpemidler som fremmer muntlig og skriftlig kommunikasjon. Elevene må kommunisere på ordentlig med andre europeere, men kan ikke bruke morsmålet sitt.

Hvordan påvirker samarbeidet med en utenlandsk klasse skoletimene dine?
Timene blir mer dynamiske. Det å oppleve virkelig kommunikasjon er svært positivt for alle, både lærere og elever. Enkelte ganger undervurderer vi som lærere vår rolle i elevenes liv. Vi har muligheten til å utvide horisonten deres og få dem til å tenke som europeere!

Har noen av eTwinning-opplevelsene dine vært til hjelp i andre skoleprosjekter? Hvordan?
Vi på skolen vår har lyst til å starte et Comenius-prosjekt kalt "The Quest for the European Grail" (jakten på den europeiske gral). Vi har valgt et spill for å motivere elevene.  Hovedgrunnen til at vi starter et slikt prosjekt, er at vi vil utvide vårt internasjonale samarbeid og involvere flere lærere og elever i europeiske partnerskap. Det vil være svært viktig med gruppearbeid, ikke bare på skolen, men også med samarbeidspartnerne fra Polen, Norge og Bulgaria. Vi møtte hverandre på ulike lærerseminarer og på eTwinning-konferansen i Linz i 2006. Vi kommer til å bruke eTwinning-erfaringene våre, hovedsakelig når det gjelder hjelpemidler, siden vi har tenkt å bruke wikier og podkasting aktivt. Vi skal også registrere prosjektet i eTwinning og bruke verktøy som er tilgjengelige på plattformen.

Hva synes elevene om eTwinning?
Elevene liker å lære på denne måten. De føler ikke at de må arbeide så hardt, de er aktive hele tiden og kan bruke fremmedspråket på en naturlig måte. De blir flinkere i språk og IKT.

Et lite hypotetisk spørsmål – hva ville du savne mest dersom du ikke kunne bruke eTwinning i timene lenger?
Jeg tror det ville blitt kjedelig å undervise. Jeg klarer ikke å forestille meg hvordan arbeidet mitt ville vært uten eTwinning. eTwinning-prosjektet er en av de viktigste ingrediensene i klassetimene mine. Det er en stor utfordring å samarbeide med en annen europeisk lærer og finne nye tilnærmingsmetoder for språklæring. Derfor ville jeg savne denne kontakten og impulsene i jobbhverdagen.

Nettredaktør: Christina Crawley Publisert: 02.09.2008 Sist endret: 12.10.2011