Nyheter
Matematiske folkeeventyr: Hvilket er favoritteventyret ditt?
Aldersgruppe: 5–9 år Nivå: Enkelt Varighet: 2 uker IKT-verktøy: TwinSpace, opptaksprogramvaren Audacity, Camstudio (fri programvare for videooverføring) Pedagogiske mål Utvikle ferdigheter innen IKT og kommunikasjon, stimulere barnas matematiske utvikling ved å sørge for språkrike omgivelser som oppmuntrer til refleksjon, verdsetter egenart og støtter barnas utforskingsevne. Prosess Aktivitet 1 Bli synlig Elevene i begge deltakergruppene oppgir informasjon om seg selv (f.eks. ved å skrive noe, tegne et bilde, lage en video) og gir en kort presentasjon av de matematiske folkeeventyrene de liker best. Deretter laster elevene opp arbeidet sitt på TwinSpace. Lærerne hjelper, veileder og overvåker elevene i denne første, innledende oppgaven. Deretter organiserer de et forum og en økt med nettprat, slik at elevene kan presentere og diskutere arbeidet sitt. Aktivitet 2 Arbeide sammen Trinn 1: Lære om andre matematiske folkeeventyr Elevene blir kjent med hverandre og velger ut favoritteventyrene sine. Deretter stemmer de på de eventyrene de liker best. Lærerne uthever de matematiske sidene ved hvert eventyr på en lett forståelig måte (f.eks. inneholder eventyret Sjuende far i huset ”numeriske egenskaper”). For eldre elever kan lærerne prøve mer inngående diskusjoner om primtall og sammenhengen mellom desimaler og brøk (ved f.eks. å bruke sagnet One grain of rice (Ett riskorn), om inderen som fant opp sjakkbrettet, kan gruppen diskutere begrepet “potens”). Trinn 2: Forumdiskusjoner og -aktiviteter Elevene samarbeider i en bestemt gruppe med å lage en blogg, en video, en podcast eller en nettside. Først diskuterer de i et forum, og deretter viser de frem og deler resultatene av samarbeidet sitt om folkeeventyret de valgte. Det fungerer vanligvis best med grupper på 3–4 elever. Lærerne lager aktivitetsskjema for matematiske spørsmål til historiene som presenteres, overvåker diskusjoner og sørger for at elevene har de verktøyene og den programvaren de trenger. Resultater Elevene tar en titt på hva medelevene deres har gjort, diskuterer resultatene og hva de har lært, og utarbeider nye prosjektideer og -oppgaver. Lærerne leder spesielle aktiviteter og oppmuntrer elevene til å diskutere seg imellom og sammen foreslå egne ideer til nye prosjektoppgaver og -temaer. Tips Selv om denne modulen fokuserer på matematikk, kan den brukes også i andre fag ved at en i stedet bruker andre eventyr som ikke er matematiske. Aktiviteten inngår i to lengre prosjektpakker: - Digital Interactive mathematics (Digital interaktiv matematikk) som omhandler bruken av digital whiteboard i matematikktimene på skolen - From Luca Pacioli to Evariste Galois (Fra Luca Pacioli til Evariste Galois) som ser på Europas historie gjennom livene og forskningen til berømte europeiske algebraikere
|
Også i ...
|
Generaldirektoratet for utdanning og kultur | Ansvarsfraskrivelse
| Kontakt | Om dette nettstedet