Kreativ fantasi: ta beslutninger

Formålet med denne modulen er å stimulere kreativiteten i barnehager og på barneskoler. Ideene som presenteres her, kan brukes innenfor alle emneområder. Ved å ta i bruk tenkemåter som er utviklet av Edward de Bono, kan elevene tilnærme seg emner ved hjelp av enkle problemløsingsteknikker.

Pedagogiske mål

Vi mennesker er ofte raske til å dømme; vi bestemmer oss svært raskt for om vi liker noe eller ikke. Vi tar ikke alltid i betraktning at det er andre perspektiver mellom ytterpunktene, særlig ikke når vi er helt sikre i vår sak. I denne modulen prøver elever og lærere å tenke større og ta en mer velbegrunnet beslutning i en situasjon der de ellers kanskje ville bestemt seg raskt.
Elevene lærer å resonnere og utarbeide løsninger. De lærer at det kan finnes mange løsninger på et problem.

Prosess
Ved hjelp av Edward de Bonos metode PMI (Pluss, Minus og Interessant) (http://www.mycoted.com/PMI) kan du på en enkel måte begynne å tenke større og hjelpe elevene dine til å se ting i en større sammenheng. Metoden er enkel å ta i bruk; likevel er det en utfordring å dreie bevisstheten mot andre retninger og muligheter, særlig i tilfeller der vi har en tendens til å tenke "ja" eller "nei" med en gang. Den gjør det også enklere å overvinne stereotypier og legge følelsene til side når beslutninger skal tas. Følelsene kommer først inn i bildet ved slutten av evalueringen.

Trinn 1
• Gå sammen med prosjektpartnerne og velg et spørsmål eller en sak som skal diskuteres sammen med elevene.
• Legg frem spørsmålet eller saken for elevene.
• Del elevene inn i grupper på 4–6 elever, og be dem finne frem til "plusser", "minuser" og interessante aspekter (ting som er rart, annerledes osv.) i ca. 2–3 minutter. De kan skrive, tegne eller bruke symboler (enten på papir eller ved hjelp av nettbaserte tegneverktøy).

Trinn 2
• Se på argumentene i hver liste (P, M og I).
• La elevene avgjøre hvilke poenger som er viktigst for dem i hver liste (P, M og I) ved å rekke opp hendene (eller avgi stemmer på nettet) eller sette en stjerne bak det viktigste argumentet. Elevene skal bare velge ett argument fra hver liste.
• La elevene velge følelser som kan knyttes til argumentene og beslutningene.
• Gjør resultatene tilgjengelige for partnerne deres ved å laste dem opp på TwinSpace.

Trinn 3
Når resultatene fra alle partnerne er lastet opp på TwinSpace, setter dere av litt tid til å diskutere partnernes reaksjoner i forhold til deres egne. Dere kan bygge videre på denne aktiviteten ved å la hver klasse gi tilbakemelding på hverandres arbeid på ulike måter, f.eks. i et diskusjonsforum, i en nettsamtale eller i en videokonferanse.

Resultater
En konkret samling av metoder som kan hjelpe deg og klassen din med å samle inn ideer, løse problemer eller ta beslutninger. Du kan også variere alle metodene eller kombinere dem etter behov.
La elevene gi tilbakemelding på om de likte arbeidsmåten og hvorvidt de foretrakk å holde seg til ideene, løsningene og beslutningene som den første magefølelsen deres tilsa. På dette trinnet kan du bruke et enkelt spørreskjema eller la elevene tegne symboler som uttrykker meningene deres. Du kan også bruke PMI-metoden på dette trinnet.

Tips
Kreative teknikker i seg selv gjør oss ikke mer kreative, men de kan hjelpe oss til å stimulere kreativiteten vår. Forutsetningen for at kreativiteten skal spire, er imidlertid gode læringsforhold som frihet, ansvar, åpenhet, lek osv.
•Be en kollega observere dere eller filme dere når du og elevene bruker de kreative metodene i arbeidet deres.
•Sørg for å blande klassene når du gjør dette. På denne måten setter du økt fokus på å samle inn ideer, løse problemer eller ta beslutninger som gruppe.
•Utveksle tilbakemeldinger: Hva la kollegaen din merke til? Hvilket inntrykk sitter han eller hun igjen med? Er disse metodene nyttige for å komme frem til flere kreative ideer, løsninger og beslutninger? Likte elevene denne arbeidsmåten, ble de mer motivert?
Kreativitet er nært knyttet til motivasjon, og vi er mest kreative når vi kommer inn i en dypere tankestrøm (se lenker til Mihaly Csikszentmihalyi, en berømt forsker innen flyt-fenomenet).
•Drøft hvordan dere kan spre denne formen for kreativ læring til andre deler av skolen din.
•Presenter denne måten å arbeide på i forbindelse med Åpen Dag på skolen. Kanskje du også kan klare å involvere foreldrene i én eller flere av oppgavene.

Hvorfor ikke legge ut resultatene på Euro Creator?
Hvis dere har laget en video i forbindelse med denne modulen, kan dere også laste den opp på nettstedet Euro Creator (http://www.eurocreator.com/dk). På den måten kan andre skoler se hva dere har gjort i prosjektarbeidet, og du mottar et diplom signert av EU-kommissær Ján Figel’.


Lenker
De Bono om PMI-metoden:
http://www.mycoted.com/PMI

Tony Buzan om tankekart:
www.videojug.com/film/how-to-mind-map-with-tony-buzan
http://www.youtube.com/watch?v=fXIeFJCqsPs&feature=related

Mihaly Csikszentmihalyi om kreativitet, tilfredshet og flyt:
http://english.kommweit.de/pages/workshop-exploring-creativity/
http://www.brainchannels.com/thinker/mihaly.html

Flere morsomme og kreative ideer:
http://www.deepfun.com/
 

Nettredaktør: Christina Crawley Publisert: 28.05.2009 Sist endret: 12.10.2011