Avatar@school

Formålet med denne aktiviteten er å lage virtuelle rollespill hvor elever, lærere og andre prøver ut strategier for konfliktløsning ved hjelp av megling som utføres av likemenn/jevnaldrende.

Temaer: Språk, IKT, psykologi

Aldersgruppe: 11–17 år

Nivå – lærerens IKT ferdigheter: Middels

Prosjektets varighet: 6–10 timer

Innledning

Mobbing blant barn og unge er blitt et stadig mer omtalt tema i massemedia de siste årene. Gjennom virtuelle scenarioer i rollespillenes verden skal programvareplattformen Avatar@school forsøke å hjelpe lærere med å forhindre vold og mobbing blant barn og unge ved hjelp av megling som utføres av likemenn/jevnaldrende.

Spesifikke plattformer som kan brukes i denne aktiviteten:

- OpenSimulator

- Moodle

- TwinSpace

Pedagogiske mål

Det overordnede målet med prosjektet er å bruke virtuelt rollespill til å finne en ny måte å løse konflikter mellom unge elever på ved hjelp av en morsom og samspillende tilnærming. Formålet med prosjektet aVataR@School er å lage virtuelle rollespill hvor elever, lærere og andre prøver ut strategier for konfliktløsning ved hjelp av megling som utføres av likemenn/jevnaldrende.

De virtuelle rollespillene foregår i en populær, tredimensjonal og digital verden på nettet, nemlig OpenSimulator. For hvert av rollespillene skapes det et scenario som skal forestille en typisk konflikt på skolen (f.eks. utfrysning, mobbing eller vold). I hvert scenario skal deltakerne prøve å komme frem til felles løsninger gjennom samarbeid og samspill med hverandre.

Rollespillet kan spilles samtidig fra forskjellige land. Det anbefales å samarbeide med skoler fra flere land når man gjennomfører et slikt virtuelt rollespill.

Prosess

1. Innledende aktiviteter

Planlegge aktiviteten  

Før dere begynner, er det verdt å merke seg at rollespillene er tilrettelagt av eksperter fra aVataR@school-prosjektet. Elevene på deltakerskolene spiller roller som mobbere, ofre, tilskuere, lærere og meglere. I tillegg til utførlige instruksjoner om hvordan man får tilgang til og bruker det virtuelle miljøet som skapes i aVataR@school-prosjektet, får hver skole også rollespillscenarioer samt rolleinstrukser for hver av elevene som deltar i rollespillet.

Forventet tidsbruk for deltakerskolene vil være rundt 6–8 timer (2–3 timer til selve rollespillet og rundt 4–5 timer med forberedelse og organisering).

Rollespillene finnes på engelsk, italiensk, tysk, spansk og rumensk.

Delta i spillet

* Prosjektgruppen velger et passende scenario for rollespillet fra de som står oppført på nettstedet for prosjektet: http://www.avataratschool.eu/node/9.

* Lærerne fordeler rollene i det valgte rollespillet mellom elevene. Antall roller varierer fra fire til fem forskjellige roller.

* Lærerne må deretter kontakte Avatar@school og gi beskjed om hvilket tidsrom de ønsker å spille rollespill samt hvilket scenario de har valgt, på følgende e-postadresse: playwithus@avataratschool.eu.

Når denne e-posten er mottatt, utstedes brukernavn og passord til hver enkelt spiller. Når de har logget inn, får elevene alle opplysninger om avatarene (dvs. karakterene de skal spille) og om hvordan spillet gjennomføres.

2. Samkjøring

Scenarioet: karakterer og innhold

Informasjon til elevene:

-Ikke alle opplysningene om karakteren er offentlige. Når du spiller en karakter, vil du ha kjennskap til enkelte konfidensielle opplysninger.

- Rollespillet bør spilles innenfor følgende rammeverk: Husk alle opplysninger du får, spesielt de konfidensielle detaljene. Prøv å gå inn i rollen så godt du kan, på samme måte som en skuespiller.

- Historien som fortelles i scenarioet, har ingen fastsatt slutt. Det er derfor opp til dere som spiller rollene, å avgjøre hvordan slutten blir. Når dere spiller, kan dere lage en ny slutt for hver spilleøkt.

Spille rollespillet

- Når dere spiller rollespillet, må du huske å gå inn i avataren din og hans/hennes personlighet så godt du kan.

- I løpet av handlingen kan hvem som helst av karakterene be megleren om å gripe inn i konflikten. Hvis megleren ikke bes om å gripe inn i løpet av spilleøkten, får alle spillerne delta i en meglingsøkt til slutt.

* Hvis du vil lese spillereglene, kan du gå til www.avataratschool.eu.

Evaluering

Konklusjon

Den siste delen av denne aktiviteten er et flott utgangspunkt for videre diskusjon på TwinSpace og/eller i en TwinBlogg om hvordan man best kan løse konflikter som oppstår på skolen mellom forskjellige elever.

Resultater

Etter hvert rollespill fyller megleren ut tilbakemeldingsskjemaer. Alle skjemaene som samles inn fra forskjellige skoler i forskjellige land i tilknytning til spesifikke scenarioer, brukes i sluttevalueringen av prosjektet.

Oppfølging

I sluttfasen av prosjektet forblir plattformen aVataR@school tilgjengelig på nettet, slik at deltakerskolene kan bidra med nye scenarioer.

Som oppfølging til økten på plattformen for virtuell virkelighet er det satt opp et panel med forhåndsbestemte spørsmål for å gi deltakerne anledning til å si hva de synes om spillet og om plattformen som ble brukt.

Lenker

Nettsted for prosjektet: http://www.avataratschool.eu/

Plattform for virtuell virkelighet: http://www.opensimulator.org/

Skaperne av Avatar@school:

CINECA (http://www.cineca.it/en/index.htm), koordinator – Italia

Actionwork (http://www.actionwork.com) – Storbritannia

Associazione Equilibrio (http://www.ass-equilibrio.it/index.php?p=1) – Italia

Meglingskontoret i Sant Pere de Ribes kommune (http://www.santperederibes.cat) – Spania

Project Wolf (http://www.suejennings.com/wolf.html) – Romania

Zentrum für empirische pädagogische Forschung der Universität Koblenz-Landau (http://www.en.zepf.uni-landau.de/) – Tyskland