Hvordan få elever engasjert i eTwinning

Å gjøre et eTwinning-prosjekt kan være en berikende opplevelse for både lærere og elever. Vi har skrevet ned noen forslag til hvordan du best kan sikre at elevene dine får mest ut av å delta i eTwinning. Nøkkelen er å trekke dem inn i alle avgjørelser og aktiviteter i prosjektet helt fra begynnelsen av.

Følgende forslag har blitt samlet sammen ved hjelp av Den nasjonale støttetjenestens Arbeidsgruppe for elevengasjement i eTwinning. For å lære mer konkret om hvordan du kan få elevene dine til å bruke TwinSpace, ta en titt på Val Brooks råd for å bruke elevhjørnet.

• Beskriv grunnelementene i et eTwinning-prosjekt gjennom et eksempel.
• Forklar prosjektets grunntanke og spør elevene om de har noen ideer som de ønsker å legge til eller utvikle.
• Forklar at samtlige deltakere (lærere og elever) vil ha en rolle å spille.
• Bli enig med elevene om en rekke interessante temaer som skal diskuteres eller utvikles underveis i prosjektet.
• Prøv å innlemme elevenes interesser (redskaper, språk, fag, osv.) inn i prosjektplanen.

• Trekk elevene inn i planleggingen av aktivitetene med samarbeidsskolen.
• Spør elevene om hva de vet om andre land og hva de ønsker å vite.
• Få dem til å tenke over hvordan de ville presentere skolen, lokalmiljøet eller hjemlandet, og få dem til å undersøke dette og forberede seg.
• Spre ryktet om prosjektet på skolen din gjennom f.eks. oppslagstavler og skolens hjemmeside, slik at alle har hørt om det.
• Diskuter verktøyene som skal brukes i prosjektet. Finn ut hvilke verktøy elevene kjenner til og bli enige om et felles sett.
• Presenter TwinSpace og verktøyene der – særlig elevhjørnet.
• Øv på språket som skal brukes i prosjektet for å utvikle selvtillit.
• Gjør foreldrene kjent med prosjektet og tenk over hvordan de kan trekkes inn.
• Lag et tidsskjema for planlegging og gjennomføring av prosjektet på lærerværelset på TwinSpace.
• Lag et område på Internett (f.eks. et blogg eller forum) eller snakk sammen i klasserommet for å få greie på elevenes forventninger til prosjektet.
• Få andre kollegaer med på å formidle eller utvikle prosjektet.

• Lag et elevhjørne i klasserommet eller et annet område på skolen som et særskilt utstillingsområde for prosjektet. Vis ikoner, bilder, farger, slagord, osv.
• Del elevene fra samarbeidsskolene inn i par eller blandede grupper for å være sikker på at hver elev har minst én partner.
• La elevene møte hverandre gjennom chatting, videokonferanser eller bilder, eller bruk bilder av berømtheter (skuespillere, idrettsstjerner, osv.) som de identifiserer seg med.
• Oppfordre elevene til å bli «ledere» av elevhjørnet sitt på TwinSpace.
• Be elevene om å ta styringen og gjøre oppgaver som å laste opp filer på TwinSpace, ta opp videoer, skanne dokumenter, ta bilder, osv.
• Utveksle meldinger via TwinSpace. Forsøk å svare på alle meldinger innen rimelig tid.
• La elevene foreslå diskusjonsemner underveis i hele prosjektet.
• Oppfordre dem til å kommentere på sine samarbeidspartneres Internett-meldinger (f.eks. blogger og forum) i fritiden.
• Lag en felles hendelseskalender for elevene for å omtale f.eks. nasjonale festivaler, sportsbegivenheter, osv.
• Foreslå ulike aktiviteter ut fra elevenes interesser og evner for å stimulere et vedvarende engasjement i prosjektet.
• Trekk foreldrene inn ved å gi dem tilgang til TwinSpace (som gjester) slik at de kan se og bidra til det som barna deres jobber med.
• Trekk alle elevene inn i aktivitetene, uavhengig av læringsnivå. Tilpass opplegget om nødvendig til elevenes særskilte behov.
• Flett prosjektet inn i undervisningen ved å gjøre arbeidet i undervisningstiden, slik at det blir et naturlig bidrag fra elevene (og ikke oppfattet som merarbeid).
• Sett av bestemte tidsperioder i skoleuken til prosjektet (TwinSpace, verktøy, visualisering, osv.).
• Lag evalueringskriterier som elevene skal fylle ut i en senere fase.
• Fokuser på kommunikasjonen mellom elevene heller enn på grammatikk.
• Forsøk å gi ut og spre materiale og resultater fra prosjektet midtveis i prosjektet.
• Del på nyskapende materiale med samarbeidspartnere slik at de kan bruke det i sine egne klasser. Forsøk med andre ord å ikke bare gå etter boken.

• Snakk sammen med elevene dine om prosjektets positive og negative sider. Snakk sammen om hva de forventet innledningsvis og om opplevelsen sto i stil med disse forventningene.
• Ta med bidrag fra elevevalueringene.
• Få hjelp fra elevene til å spre prosjektresultatene i skolemiljøet og utover.
• Gjør det meste ut av enkelte prosjektaktiviteter for å gjøre flere aktiviteter med elevene.
• Oppmuntre elevene til å delta i f.eks. treningskurs og seminarer hvor de snakker om sine erfaringer.
• Søk om å få et kvalitetsmerke for prosjektet og, dersom det lykkes, feir det med elevene dine.
• Pass på at elevene synes det er gøy å kommunisere med samarbeidspartnerne. Bruk langsiktige aktiviteter/ideer (f.eks. bursdager, europeiske idrettsbegivenheter og utveksling av videoer og bilder).
• Oppfordre elevene til å bruke eller spre prosjektresultatene.
• Ha «åpne dager» med foreldrene og la elevene presentere prosjektet.
• Vurder hvor mye prosjektet har bidratt til elevenes læring og tenk over hvordan denne læringen kan forbedres neste gang.

Nettredaktør: Christina Crawley Publisert: 08.12.2010 Sist endret: 26.10.2011