Wat is er op tv? – Praten over televisieprogramma’s

Leeftijdsgroep            11 jaar en ouder

Niveau                        Eenvoudig

Duur                           1 maand

ICT-hulpmiddelen       TwinSpace, forum

Pedagogische doelen           

Tijdens deze korte activiteit leren de leerlingen om het aanbod en de inhoud van programma’s van verschillende televisiekanalen kritisch te beoordelen. Deze oefening helpt hen zich te ontwikkelen van passieve consument tot kritische leerling/waarnemer en bevordert de ontwikkeling van hun communicatievaardigheden in vreemde talen door het praten over televisieprogramma’s en hun dagelijkse gewoonten. Daarnaast kan deze activiteit hun wiskundige vaardigheden stimuleren door het maken van tabellen en het berekenen van percentages.

Proces

De leerlingen brengen de verschillende programma’s onder in verschillende categorieën: nieuws en actualiteiten, documentaires, natuurprogramma’s, sport, wonen en culinair, muziek, films, tekenfilms etc. Als variatie hierop kunnen de leerlingen de verschillende programma’s ook categoriseren op land van herkomst en de oorspronkelijke naam van de programma’s noteren.

De leerlingen noteren tevens de duur van elk programma. Hoeveel uur sport is er bijvoorbeeld wekelijks op televisie te zien, hoeveel uur per dag worden er Amerikaanse programma’s uitgezonden etc. Leerlingen ouder dan 14 jaar kunnen tabellen maken en percentages berekenen voor de verschillende soorten programma’s. De onderzoeksresultaten van de leerlingen worden gepubliceerd in de TwinSpace.

De leerlingen vergelijken de resultaten van verschillende landen en observeren. De leerlingen schrijven hun opmerkingen en conclusies op een forum in de TwinSpace.

De leerlingen bespreken hun eigen kijkgedrag op het forum: wanneer kijken ze tv, hoeveel uur per dag, welke programma's kijken ze het liefst, wie zijn hun favoriete televisiesterren/acteurs, kijken ze alleen tv of met vriend(inn)en/andere gezinsleden, bespreken zij de programma’s met hun vriend(inn)en/gezin etc.

Webredacteur: Tiina Sarisalmi Gepubliceeerd: 10.11.2008 Laatst gewijzigd: 10.11.2010