Avatar@school

In dit projectpakket worden virtuele rollenspelen uitgevoerd waarin leerlingen, leerkrachten en andere deelnemers strategieën kunnen uitproberen voor het oplossen van conflicten door middel van bemiddeling door leeftijdsgenoten.

Vakken: Taal, ICT, Psychologie

Leeftijdsgroep: 11-17 jaar

Niveau –deskundigheid van de leerkracht op ICT-gebied: Gemiddeld

Duur van het project: 6 – 10 uur

Inleiding

De laatste jaren is in de massamedia het fenomeen 'pesten' onder jongeren steeds vaker onderwerp van gesprek. Het ‘open software’-platform Avatar@school heeft ten doel om met behulp van scenario’s voor virtuele rollenspelen leerkrachten te helpen om geweld en pesten onder jongeren te voorkomen door middel van bemiddeling door leeftijdsgenoten.

Specifieke platforms die voor deze activiteit kunnen worden gebruikt, zijn:

- OpenSimulator

- Moodle

- TwinSpace

Pedagogische doelen

Het algemene doel van dit project is om aan de hand van virtuele rollenspelen op een nieuwe manier oplossingen te vinden voor conflicten tussen jongeren via een speelse en op samenwerken gerichte methode.

Het project aVataR@School heeft ten doel virtuele rollenspelen uit te voeren waarin leerlingen, leerkrachten en andere deelnemers strategieën kunnen uitproberen voor het oplossen van conflicten door middel van bemiddeling door leeftijdsgenoten.

Alle virtuele rollenspelen worden uitgevoerd in een populaire driedimensionale digitale wereld op het internet: OpenSimulator. Voor elk rollenspel wordt een scenario uitgewerkt waarin een situatie aan de orde komt die karakteristiek is voor een conflict op school (bijvoorbeeld sociale uitsluiting, pesten of geweld). In elk scenario werken de spelers samen om gezamenlijk tot een gemeenschappelijke oplossing te komen.

Het spel kan gelijktijdig door meerdere personen uit verschillende landen worden gespeeld. Samenwerking tussen verschillende scholen uit verschillende landen is aan te bevelen voor deze virtuele rollenspelen.

Proces

1. Beginactiviteiten

De activiteit plannen

De rollenspelen worden geleid door deskundigen van het aVataR@school-project. Leerlingen van de deelnemende scholen spelen de rol van plaaggeest, slachtoffer, omstander, leerkracht of bemiddelaar. Naast uitgebreide instructies over het verkrijgen van toegang tot de virtuele omgeving van aVataR@school en het gebruik ervan krijgt elke school rollenspelscenario's en instructies voor de rollen die de deelnemende leerlingen gaan spelen.

Naar verwachting zullen de deelnemende scholen circa 6-8 uur bezig zijn met het project (2-3 uur voor het virtuele rollenspel zelf en ongeveer 4-5 uur voor de voorbereiding en het organiseren ervan).

De beschikbare speeltalen zijn Engels, Italiaans, Duits, Spaans en Roemeens.

Meedoen aan het spel

* Het projectteam kiest een geschikt scenario voor het rollenspel uit de lijst met scenario’s die op de website van het project staat: http://www.avataratschool.eu/node/9.

* Vervolgens verdelen de leerkrachten de rollen van het gekozen scenario onder de leerlingen. Er zijn 4 tot 5 verschillende rollen.

* Daarna nemen de leerkrachten contact op met Avatar@school en geven het gewenste speeltijdstip en het gekozen scenario door via het volgende e-mailadres: playwithus@avataratschool.eu.

Na ontvangst van deze e-mail wordt voor alle geselecteerde spelers een gebruikersnaam en een wachtwoord aangemaakt. Nadat de leerlingen zich hebben aangemeld, ontvangen zij alle benodigde informatie over hun avatar (d.w.z. het personage dat zij zullen spelen) en instructies voor het spelen van het spel.

2. Consolideren

Het scenario: mogelijkheden en inhoud

Informatie voor de leerlingen:

- Niet alle informatie over je personage is openbaar. Ieder personage beschikt over een aantal vertrouwelijke gegevens.

- Speel binnen het volgende kader: houd alle informatie die je krijgt in gedachten, vooral de vertrouwelijke gegevens, en kruip zo goed mogelijk in de huid van in je personage, zoals een acteur.

- Het scenario heeft geen vaststaand einde; het is aan jullie, de spelers, om te bepalen hoe het verhaal eindigt. Al spelend kun je voor elke sessie een ander einde creëren.

Aan de slag met het rollenspel

- Denk er bij het spelen van het spel aan om je zo goed mogelijk in te leven in je avatar en zijn/haar persoonlijkheid.

- Tijdens het rollenspel staat het alle personages vrij om de hulp van de bemiddelaar in te roepen bij het conflict. Als de bemiddelaar niet wordt ingeschakeld tijdens de sessie worden alle spelers aan het eind van het spel uitgenodigd om deel te nemen aan een bemiddelingssessie.

*Voor de spelregels zie www.avataratschool.eu.

Evaluatie

Afronding

De laatste fase van deze activiteit is een ideaal uitgangspunt voor verdere discussies in de TwinSpace en/of op de TwinBlog over de meest effectieve manieren om conflicten op te lossen die op school tussen leerlingen kunnen ontstaan.

Resultaten

Na elk rollenspel vult de moderator feedbackformulieren in. Alle formulieren van verschillende scholen uit verschillende landen die bij een bepaald scenario horen worden verzameld en gebruikt voor de algemene evaluatie van het project.

Vervolg

In de laatste fase van het project blijft het aVataR@school-platform online beschikbaar zodat de deelnemende scholen nieuwe scenario’s kunnen toevoegen.

Als vervolg op de virtuele sessie op het platform wordt op een ronde tafel een aantal vooraf opgestelde vragen klaargelegd zodat de deelnemers openlijk hun mening over het spel en het gebruikte platform kunnen geven.

Links

Website van het project: http://www.avatratschool.eu

Platform virtuele omgeving: www.opensimultator.org

De makers van Avatar@school:

CINECA (http://www.cineca.it), coördinator - Italië

Actionwork (http://www.actionwork.com) – Verenigd Koninkrijk

Associazione Equilibrio (http://www.ass-equilibrio.it) - Italië

Sant Pere de Ribes Municipality Mediation Centre (http://www.santperederibes.cat) - Spanje

Project Wolf (http://www.suejennings.com/wolf.html) - Roemenië

Zentrum für empirische pädagogische Forschung der Universität Koblenz-Landau (http://www.zepf.uni-landau.de) - Duitsland