Aħbarijiet
Stejjer tradizzjonali matematiċi: liem hija l-favorita tiegħek?
Livell: Faċli Tul: ġimgħatejn Għodod ta’ l-ICT: TwinSpace, Audacity, għodod għall-ippublikar fuq l-internet , Camstudio (softwer open source għax-xandir tal-video) Pedagogical Objectives L-iżvilupp tal-ħiliet ta’ l-ICT u tal-kommunikazzjoni u t-trawwim ta’ l-iżvilupp matematiku tat-tfal billi nipprovdu ambjent li juża l-lingwi, li jħeġġeġ il-ħsieb u li jagħti valur lil dak li huwa uniku u li jħeġġeġ ukoll l-esplorazzjoni. Process Attività 1 Insiru viżibbli Studenti fiż-żewġ gruppi jagħtu informzzjoni dwarhom infushom (eż. Jiktbu komponiment, ipinġu, jirrekordjaw vidjo) u jintroduċu l-istejjer tradizzjonali matematiċi favoriti tagħhom. L-istudenti imbagħad itellgħu xogħlhom fit-TwinSpace. L-għalliema jgħinu jiggwidaw u jsegwu x-xogħol ta’ l-istudenti f’din il-biċċa xogħol tal-bidu. Imbagħad jorganizzaw forum u sessjonijiet ta’ chat fejn l-istudenti jkunu jistgħu jiddiskutu u jippreżentaw xogħlhom. Activity 2 Naħdmu flimkien L-Ewwel pass: Nitgħallmu dwar stejjer tradizzjonali matematiċi L-istudenti jsiru jafu ‘l xulxin u jagħżlu l-istejjer favoriti tagħhom imbagħad jivvotaw għalihom. L-għalliema joħorġu l-aspetti matematiċi ta’ l-istejjer b’mod sempliċi (eż. Ġabra ta’ iġmla hija dwar il-‘valur tan-numri’). Għal studenti akbar, l-għalliema jistgħu jippruvaw jagħmlu diskussjonijiet aktar fil-fond dwar in-numri prime u l-korrispondenza bejn id-deċimali u l-frazzjonijiet (eż. F’Rossa Waħda, il-grupp jistgħu jiddiskutu l-kunċett tal-‘powers’). It-Tieni Pass: Diskussjonijiet fuq il-forum u attivitajiet L-istudenti jikkollaboraw fil-gruppi tagħhom biex joħolqu blog, vidjo, podcast, jew websajt. L-ewwel jiddikutu fuq il-forum imbagħad jaqsmu u juru r-riżultati ta’ xogħlhom dwar l-istorja magħżula. Gruppi ta’ 3 jew 4 studenti normalment huma ideali. L-għalliema jħejju worksheets għal attivitajiet b’kunċetti matematiċi fuq l-istejjer magħżula, jsegwu d-diskussjoni u jipprovdu l-għodod u s-software li jkollhom bżonn l-istudenti. Outcomes L-istudenti jħarsu lejn dak li jkunu għamlu sħabhom, jiddiskutu r-riżultati u l-lezzjonijiet li jkunu tgħallmu u joħorġu b’ideat għall-proġett u għal xogħol ieħor li jkunu jistgħu jagħmlu. L-għalliema jieħdu ħsieb l-attivitajiet speċjali u jinkoraġġixxu lill-istudenti jiddiskutu bejniethom u b’ideat tagħhom għall-proġett u għal xogħol ieħor li jkunu jistgħu jagħmlu. Tips Minkejja li din il-biċċa xogħol tiffoka fuq il-matematika, tista’ tintuża għall-suġġetti oħrajn u anki għal stejjer li mhumiex matematiċi. Din l-attività tagħmel parti minn żewġ kits ta’ proġetti itwal:
|
Disponibbli wkoll bil-...
|
Direttorat Ġenerali għall-Edukazzjoni u Kultura | Ċaħda ta’ responsabbiltà
| Kuntatt | Dwar dan is-sit