Punkti un kastes
| Lai iepazītu viens otru un iepazīstinātu ar projekta tēmu īsā un vienkāršā veidā, skolēni spēlē kopā tiešsaistē, lai atrisinātu matemātikas un reālās pasaules problēmas, ietverot skaitliskās pazīmes un funkcionālās saistības. |
Vecuma grupa: 13-15 vai 16-18 gadi Līmenis: Vidējs Ilgums: 3-6 stundas Pedagoģiskie mērķi Attīstīt IKT un komunikāciju prasmes, attīstīt skolēnu induktīvo un deduktīvo domāšanu, nodrošinot ar valodu bagātīgas vides, kur tiek iedrošināta domāšana un atbalstīta pētīšana. Process Skolēni spēlē Punktus-un-kastes, divu spēlētāju spēli, kur nepieciešams papīrs un zīmulis. Spēlētāji sāk spēli ar punktu rindām (7x7 punkti ir vispopulārākais). Spēlētāji secīgi zīmē vertikālas un horizontālas līnijas, kas savieno divus blakus esošus punktus. Katru reizi, kad spēlētājs uzzīmē kvadrātu, viņš/viņa ieraksta savu vārdu tajā vai aizkrāso to. Uzvar tas, kuram ir visvairāk kvadrātu. Skolotāji nodrošina skolēnus ar tīkla rīkiem vai izmanto Geogebra, lai atļautu viņiem spēlēt, izmantojot tīkla resursus sadarbības veidā. Ar tradicionālas bērnu spēles palīdzību matemātiķi atpazina patieso šīs spēles potenciālus, un ir sasnieguši interesantus matemātiskos rezultātus. Rezultāti Skolēni salīdzina savu spēļu rezultātus un apspriež labākās stratēģijas kā uzvarēt. Pēc tam viņi diskutē idejas par nākotnes projekta aktivitātēm. Skolotāji palīdz skolēniem viņu tiešsaistes diskusijās (forumi, tērzēšanas, video konferences) un augšupielādē spēlēs beigu rezultātu lapas. Pēc tam viņi iedrošina skolēnus piedalīties diskusijās ar partneriem un atbalsta viņus nākt klajā ar jaunām idejām. Padomi Lai spēlētu Punktus un Kastes ar citiem internetā, skatiet: Šī aktivitāte ir divu garāku projektu sagatavju daļa: - Digital Interactive mathematics, kas nodarbojas ar digitālo balto tāfeli matemātikas stundās - From Luca Pacioli to Evariste Galois, kas pēta Eiropas vēsturi, vēršot uzmanību Eiropas slavenāko algebristu dzīvēm un pētījumiem.
 |
- Web redaktors: Palmira Ronchi
- Publicēts: 25.09.2008
- Pēdējo reizi mainīts: 12.08.2009
|
 |
|