Naujienos
Daugiakalbystės skatinimas: naudojimasis MYLO ir Voki
Daug mokytojų ieško būdų, kaip novatoriškai mokyti kalbos ir kaip skatinti savo mokinių smalsumą bei susidomėjimą. Tai, žinoma, yra puiki priežastis prisijungti prie eTwinning, nes mokyklos partnerės gali padėti vienos kitom. Bet ir tuomet mokytojai ieškos įdomių projektų, kurie padėtų jų mokiniams mokytis kartu vieniems iš kitų. Yra daug svetainių, kurios gali padėti skatinti daugiakalbystę, bet gali tekti praleisti daug valandų naršant svetainėje vien tam, kad suprastum, jog ji neatitinka mokytojo poreikių. Šie trumpi svetainių MYLO ir VOKI pristatymai ne tik pateikia pagrindinę informaciją apie svetaines, bet ir priežastis bei kai kurias idėjas, kuo ir kodėl šios svetainės gali būti naudingos įgyvendinant eTwinning partnerystes. MYLO ir Voki Trumpa informacija apie svetaines MYLO (http://mylo.dcsf.gov.uk/) sukurta siekiant skatinti jaunus žmones mokytis kalbų, ugdyti jų kompetencijas ir raginti juos tęsti kalbų mokymąsi. Veikla sukurta kaip eilė iššūkių, o kiekvienas iššūkis - tai užbaigta ir atskira mokymosi patirtis, skatinanti kalbos mokymąsi per kūrybiškumą, problemų sprendimą, sprendimų priėmimą ir tiriamąją veiklą. Voki (www.Voki.com) - Voki pristatymų kūrimas - labai lengva veikla, ir ji gali padėti išsaugoti mokinių anonimiškumą, kad jie jaustųsi mažiau susivaržę, jei jiems nedrąsu kalbėti užsienio kalba.
Iššūkius sudaro šios dalys:
Reikalingi žinių pagrindai:
Techniniai reikalavimai:
Planas: 1) Mokytojai partneriai turi bendradarbiaudami pasirinkti kalbą, kurią rekomenduos savo mokiniams – tai gali būti ta pati kalba abiems, arba jie gali pasirinkti mokytis vieni kitų kalbos, priklausomai nuo jų geografinės padėties. 2) Mokytojai gali pasirinkti temą (pvz., MYLO svetainėje jie gali rinktis iš daug temų): • Pasisveikinimai ir atsisveikinimai • Vardai • Amžius ir gimtadieniai • Tautybė ir kilmė • Dienos ir mėnesiai • Laikas • Skaičiai 3) Mokytojai iš pradžių visą klasę supažindina su MYLO svetaine bei pasirinkta tema ir parodo, kaip atlikdami trumpas užduotis kiekviename etape, mokiniai gali spustelėti garsiakalbio piktogramą ir PAKLAUSYTI frazės. 4) Mokiniai dirba individualiai arba porose ir atlieka užduotis. Šią veiklą galima tęsti keletą pamokų, bet kiekvienos pamokos pabaigoje, mokiniams turėtų būti skiriama laiko užpildyti tinklaraštį arba parašyti žinutę TwinSpace (pvz., jie gali parašyti, kokią dalį užduoties jiems pavyko atlikti bei ką jie išmoko pasakyti, ir po to pakomentuoti ar atsakyti į kitų mokinių parašytas žinutes). 5) Kai mokiniai pasijus turintys pakankamai gebėjimų, paraginkite juos sukurti išmoktos frazės Voki pristatymą. Į savo tinklaraštį jie gali įkelti nuorodą, o kiti mokiniai gali paklausyti Voki pristatymo ir atspėti, ką jis reiškia. Tai paskatins mokinius kalbėti ir įrašyti savo balsą. 6) Mokytojai ir/arba mokiniai gali nuspręsti balsuoti už Voki pristatymus, kuriuos jie norėtų įterpti į TwinSpace. Tuomet mokytojas ar mokinys administratorius gali atlikti šią užduotį. Patarimai: Jei mokytojas naudojasi Voki pirmą kartą, galbūt bus naudinga susikurti paskyrą mokyklai, kad mokiniai galėtų išsaugoti savo Voki pristatymus toje pačioje paskyroje. Nors tai nėra būtina! Rezultatai:
|
Taip pat...
|
Švietimo ir kultūros Generalinis direktoratas | Atsakomybės neprisiėmimas
| Kontaktai | Apie šią svetainę