Bendraukite su savo partneriais, naudodamiesi "Voki"
Ši veikla - tai interaktyvus "ledlaužis". Jos metu
mokiniai ir mokytojai iš mokyklų partnerių
gali prisistatyti vieni kitiems naudodamiesi priemone "Voki" ir pradėti bendradarbiavimo veiklą.
|
Tema: Animaciniai sveikinimai Amžiaus grupė: Visos Lygis: Lengvas Trukmė: 3-6 valandos Trumpas aprašymas Siūlomos temos: asmens pomėgiai, hobiai ir mėgstami dalykai. Mokiniai gali įterpti "Voki" kodus į TwinSpace – tai suteiks jiems galimybę savarankiškai vykdyti
dalį projekto veiklos. "Voki" - tai nemokama internetinė priemonė. Įrankiai Audacity (ar panaši įrašymo programa) ir TwinSpace. Eiga Su mokiniais aptarkite, ką sakyti prisistatant ir/arba kokius klausimus jie norėtų užduoti
mokiniams iš partnerių mokyklos(-ų). Užsirašykite, ką jie norėtų pasakyti. Sukurkite "Voki". Bus geriausia - ypač dirbant su jaunesnio amžiaus mokiniais - jei pirmiausia jūs susikursite paskyrą, o tada mokiniai imsis kurti "Voki" naudodamiesi ja. Vyresnio amžiaus mokiniai gali susikurti savo paskyras. Įrašykite žinutę žodžiais arba kaip garso failą kartu su klausimais mokiniams iš partnerių mokyklos. Įterpkite "Voki" kodą į TwinSpace tinklaraštį. Pasiklausykite mažiausiai trijų "Voki", sukurtų mokinių iš partnerių mokyklos, ir pakomentuokite juos, naudodamiesi "Voki" kalbos debesėlio piktograma. Kartu su mokiniais klasėje pasiklausykite visų "Voki" ir komentarų
iš partnerių mokyklos(-ų). Su mokiniais ir partnerių mokytoju įvertinkite modulį ir visą veiklos procesą. Tęstinumo galimybės Mokiniai gali įrašyti žinutę, naudodamiesi "Audacity", o ne "Voki" ir įkelti savo mėgstamą muziką. TwinSpace forume ar tinklaraštyje mokiniai gali pasidalinti įspūdžiais apie partnerių mokyklą, o mokiniai iš partnerių mokyklos gali įvertinti, ar įspūdžiai teisingi. Ši priemonė naudinga tuo, kad
mokiniai susipažįsta vieni su kitais nesinaudodami nuotraukomis, o tai stiprina internetinį saugumą. Nuorodos Voki Audacity
 |
- Svetainės administratorius: YANDIK Ali
- Paskelbta: 03.12.2009
- Atnaujinta: 10.11.2010
|
 |
|
Taip pat...
|