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Promuovere il multilinguismo: uso di MYLO & Voki
Molti insegnanti sono interessati a trovare metodi per la didattica delle lingue straniere che siano innovativi e stimolino l’interesse e la curiosità degli studenti. Questa, ovviamente, è un’ottima ragione per entrare a far parte di eTwinning, dal momento che le scuole partner potrebbero aiutarsi l’una con l’altra. In più, gli insegnanti possono cercare progetti interessanti che aiuteranno gli studenti a imparare insieme. Esistono molti siti web che possono contribuire a formare il multilinguismo, ma è anche vero che spesso si impiegano molte ore a esplorare un sito web per poi scoprire che non è adatto alle necessità didattiche specifiche. La seguente ‘panoramica’ sui siti web di MYLO & VOKI non fornisce solo una descrizione dei siti, ma li spiega e fornisce qualche suggerimento sul perché un insegnante potrebbe trovarli utili nel contesto di un partenariato eTwinning. MYLO & Voki Introduzione al sito web MYLO (http://mylo.dcsf.gov.uk/) è progettato per coinvolgere i giovani nell’apprendimento delle lingue, incrementare le loro competenze e incoraggiarli a portare avanti lo studio delle lingue. Le attività sono strutturate secondo una serie di prove, ciascuna delle quali è progettata per offrire un’esperienza didattica completa e a se stante, che promuove l’apprendimento delle lingue attraverso la creatività, il problem-solving, la presa di decisione e la ricerca. Vokis (www.Voki.com) – I Voki sono molto facili da realizzare e permettono di mantenere l’anonimato degli studenti, aiutandoli così a sentirsi meno inibiti quanto alla loro capacità di esprimersi in una lingua straniera.
Le prove sono strutturate per comprendere:
Conoscenze di base necessarie:
Dotazione tecnica:
Plan: 1) Gli insegnanti partner devono collaborare per scegliere la lingua che promuoveranno con i loro studenti – può essere la stessa per entrambe le scuole o la lingua del partner, a seconda della rispettiva collocazione geografica. 2) Gli insegnanti scelgono poi l’argomento (es., da MYLO, possono scegliere fra molti argomenti diversi, tra cui): • Salutarsi e accomiatarsi • Nomi • Età e compleanni • Nazionalità e origini • Giorni e mesi • Tempo • Numeri 3) All’inizio, gli insegnanti presentano alla classe il sito web di MYLO e l’argomento scelto, mostrando le brevi attività da completare e spiegando che, ad ogni fase, gli studenti possono cliccare sull’icona della ‘cassa’ per SENTIRE la frase. 4) Gli studenti lavorano individualmente o a coppie per eseguire le varie attività. Il lavoro può proseguire per qualche lezione, ma – prima che ogni lezione finisca – gli studenti dovranno avere un po’ di tempo per postare un messaggio sul BLOG o in TwinSpace (es., possono raccontare fin dove sono arrivati nell’attività, cosa hanno imparato a dire, e poi commentare o rispondere ai post dei compagni). 5) Non appena gli studenti si sentono in grado di farlo, incoraggiateli a realizzare un Voki della frase che hanno imparato. Possono inserire il link al Voki nel loro blog e gli altri studenti possono ascoltare il Voki e ‘indovinare’ cosa significa – questo li incoraggerà a ‘parlare’ e registrare. 6) Gli insegnanti e/o gli studenti possono scegliere di votare i Voki che vogliono incorporare in TwinSpace – l’insegnante o uno studente amministratore può poi assolvere a questo compito. Suggerimenti: Se l’insegnante sta usando i Voki per la prima volta, potrebbe essere utile aprire un account della ‘scuola’ che permetta agli studenti di salvare i loro Voki all’interno dello stesso account. Questa procedura, comunque, non è essenziale! Risultati:
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