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Storie e problemi matematici: qual è il vostro preferito?
Fascia d’età: 5 - 9 anni Livello: Facile Durata: 2 settimane Strumenti TIC: TwinSpace, strumenti di autorizzazione Audacity-web, Camstudio (Software open source di video-streaming) Obiettivi pedagogici Sviluppare le competenze TIC e di comunicazione, favorire lo sviluppo matematico dei bambini fornendo ambienti linguisticamente ricchi, dove viene incoraggiato il pensiero, valorizzata l’unicità e sostenuta l’esplorazione. Procedimento Attività 1 Diventare visibili Gli alunni di entrambi i gruppi partecipanti forniscono delle informazioni su di sé (per esempio scrivendo un tema, realizzando un disegno o un girando un video) e presentando brevemente le loro leggende popolari sulla matematica preferite. Gli alunni caricano poi i loro lavori su TwinSpace. Gli insegnanti aiutano, guidano e controllano gli alunni nello svolgimento di questo primo compito introduttivo. Organizzano poi un forum e una sessione di chat, in modo che gli alunni possano presentare e discutere il loro lavoro. Attività 2 Lavorare insieme Fase 1: Conoscere le storie e i problemi matematici Gli alunni si conoscono e selezionano le loro storie preferite, poi le mettono ai voti. Gli insegnanti mettono in evidenza gli aspetti matematici di ciascuna storia in maniera semplice (per esempio, La divisione dei cammelli è sulle proprietà dei numeri). Con gli alunni più grandi, gli insegnanti possono tentare delle discussioni più approfondite sui numeri primi e sulla corrispondenza fra decimali e frazioni (per esempio, nella Leggenda della scacchiera, il gruppo può discutere il concetto di potenze). Fase 2: Discussioni sul forum e attività Gli alunni collaborano in gruppi per creare blog, video, podcast o pagine web. Dapprima discutono usando un forum e poi mostrano e condividono i risultati del loro lavoro sulle leggende che hanno scelto. Di norma, i risultati migliori si ottengono con gruppi di 3-4 alunni. Gli insegnanti preparano fogli di lavoro sui quesiti matematici posti dalle storie prese in esame, supervisionano le discussioni e forniscono agli alunni gli strumenti e i software di cui hanno bisogno. Risultati Gli alunni esaminano il lavoro dei loro compagni, discutono i risultati e ciò che hanno imparato, propongono nuove idee e compiti per i progetti. Gli insegnanti supervisionano le attività speciali e incoraggiano gli alunni a presentare le proprie idee, insieme, per i prossimi obiettivi e compiti legati ai progetti. Suggerimenti Sebbene questo modulo sia incentrato sulla matematica, può essere usato anche in altre aree didattiche servendosi di storie di argomento non matematico. Questa attività fa parte di due kit per progetti: - Digital Interactive mathematics, che si occupa dell’uso della lavagna digitale nelle lezioni di matematica a scuola - From Luca Pacioli to Evariste Galois, che esplora la storia d’Europa attraverso le vite e la ricerca di famosi algebristi.
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