Rencontre avec Susanne Pratscher

Susanne Pratscher enseigne l'allemand et l'anglais à l'École de commerce de Vienne. Souvent impliquée dans des projets de coopération scolaire européens, elle voit en eTwinning une opportunité fantastique pour qu'élèves et professeurs découvrent d'autres cultures.

En 2003, Susanne Pratscher a été élue Professeur de l'année de toutes les écoles de commerce de Vienne et a également été nommée coordinatrice du Printemps de l'Europe pour l'Autriche. Le Printemps de l'Europe est un projet permettant aux élèves de mieux connaître l'Union européenne (UE). Dans le cadre de ce projet, les élèves de sa classe ont créé des posters pour chaque pays de l'UE. Il leur a donc fallu rassembler pléthore d'informations de type culturel, économique et politique sur tous les États-membres de l'UE et les pays candidats.

1. Pourquoi les établissements scolaires doivent-ils prendre part à eTwinning ?

Les établissements scolaires doivent y participer car le jumelage représente une fantastique opportunité, à la fois pour les élèves et pour les professeurs, de découvrir d'autres cultures et d'entrer en contact avec des élèves et des professeurs d'autres pays. Les élèves aiment d'ailleurs beaucoup le jumelage pour son côté ludique. Si les fonds nécessaires peuvent être réunis, il est d'ailleurs parfois possible de visiter l'école partenaire. Même si les échanges électroniques facilitent les contacts par leur rapidité, il n'y a rien de tel que le contact direct ! Avec un peu de chance, certains élèves pourront même rester amis pendant des années.

2. En quoi les écoles européennes vont-elles changer avec eTwinning ?

J'espère que cette action permettra aux élèves et aux professeurs de changer d'attitude vis-à-vis de leurs voisins européens et de leur culture. Le contact direct est toujours préférable pour faire connaissance avec quelqu'un. Il est ainsi beaucoup plus facile de vaincre des préjugés parfois tenaces. Les écoles peuvent élargir leurs horizons et offrir aux élèves la chance incroyable de découvrir d'autres personnes, leur vie à l'école, leur vie en dehors du cadre scolaire et leurs loisirs. Ceux-ci peuvent également découvrir un autre pays, notamment d'un point de vue politique.

3. Qu'espérez-vous des écoles, des professeurs et des élèves ?

Les élèves peuvent communiquer par courrier électronique, rassembler des informations sur la ville et le pays de leur école partenaire, voyager et avoir la chance de présenter leur école et leur ville à leurs partenaires. L'étude de la culture d'un autre pays peut se révéler très enrichissante. Étant donné ce que nous étudions dans notre école, nous nous focalisons généralement sur le commerce qui joue un rôle majeur dans l'économie du pays partenaire.

4. Que pouvons-nous faire concrètement ?

Les résultats sont quantifiables, au travers de statistiques sur une école, par exemple. Nous avons récemment dressé un questionnaire dans lequel nous demandions aux élèves leur langue maternelle et le pays d'origine de leurs parents. Nous avons découvert avec fascination que nos 481 élèves parlent 29 langues ! À l'heure actuelle, nous coopérons avec un lycée de Smorgon, petite ville de Biélorussie. Et au début de notre coopération, nos élèves partenaires ont planté un arbre dans la cour de leur établissement en symbole de notre amitié.

Web Editor: Tasiopoulou Evita Publié: 03.09.2008 Dernier changement: 12.08.2009