Rencontres » Micheline Maurice - Point de vue

Micheline Maurice, chargée de mission au centre international d'études pédagogiques (CIEP), gère des sessions de formation abordant la pédagogie de l'échange à distance, les approches interculturelles et la dimension européenne de l’éducation. Ces sessions sont destinées aux enseignants. Lorsqu’elle a entendu parler de l’action eTwinning, elle s’est dit « Voilà enfin l’action européenne que j’attendais tant ! L’action européenne que de nombreux enseignants attendaient tant ! ». Elle nous explique pourquoi.

La plupart des enseignants aujourd’hui se posent ce type de questions essentielles :

Comment contribuer à aider chacun de mes élèves à :

• désirer découvrir le monde autour de lui, proche ou lointain,
• être curieux, à vouloir apprendre,
• ouvrir son esprit à des cultures et des langues différentes des siennes,
• aborder une langue étrangère comme une langue familière,
• savoir faire des liens entre ce qu’il connaît et ce qu’il ne connaît pas,
• savoir travailler en équipe,
• savoir et aimer s’informer, réfléchir, comprendre et créer,
• savoir utiliser les TICE sans être utilisé par eux ! 
• ne pas avoir peur de l’autre, de l’inconnu, de l’avenir,
• vouloir décrypter ce qu’il voit à la télévision ou sur Internet,
• comprendre ce qu’est l’Europe,
• devenir responsable de son apprentissage, de son histoire, de son projet de vie,
• trouver de bonnes raisons de réussir à l’école,
• devenir un citoyen ; un citoyen dans les différents espaces publics qui sont et seront les siens : son école, son quartier, son futur lieu de travail, sa région, son pays, les pays voisins et l’Europe tout entière.

Mais en même temps, il y a une autre question :
Comment faire ?
Comment faire pour trouver des satisfactions dans son métier d’enseignant et atteindre des objectifs ambitieux sans pour autant :

• changer radicalement sa pédagogie,
• négliger le programme de son cycle ou de sa discipline,
• tripler son temps de travail,
• se sentir isolé(e) dans son établissement.

En tant que formatrice à la pédagogie de l’échange à distance, je propose quelques éléments de réponses :

• Tout d’abord ne pas rester seul avec ces bonnes, mais terribles questions.
• Les confronter avec un autre regard, celui d’un enseignant qui travaille dans un autre système éducatif, dans un autre pays d’Europe.
• Etablir un dialogue au travers d’une situation concrète de travail en mettant en place un projet d’échange et de production coopérative avec vos élèves et les siens.
• Ne pas croire que pour être efficace et trouver les bonnes réponses, il est nécessaire de faire un projet très complexe, très lourd et très long !
• Elaborer au contraire, un projet qui soit exactement à la mesure de ce que vous souhaitez, qui corresponde vraiment à vos deux situations, pédagogiques et institutionnelles
• Mettre en oeuvre ce projet qui sera le dispositif de travail de vos élèves et qui les conduira progressivement à développer des capacités d’autonomie, de responsabilité, de négociation et de coopération, des compétences interculturelles et des savoirs actifs dans les domaines - thèmes et démarches - choisis.

Mais, je rêvais toujours de pouvoir ajouter des réponses du type :

• Obtenir la reconnaissante de votre projet à la fois par vos autorités éducatives nationales et par les instances européennes.
• Développer votre propre formation en travaillant en réseau :
  - Echangez régulièrement vos réflexions sur l’action commune entre partenaires et mutualisez vos savoirs et vos savoir-faire pédagogiques,
  - Utilisez le dispositif d’accompagnement national et européen pour trouver des réponses à toutes les questions (pédagogiques, techniques et autres) que la mise en œuvre du projet soulèvera tout au long de son déroulement.
  - Vous serez alors en mesure de reconduire, d’élargir, d’améliorer votre projet d’échange à distance

Ces réponses sont aujourd’hui possibles.
Ce sont celles que  l'action e-Twinning vous apporte !

Web Editor: Micheline Maurice Publié: 03.09.2008 Dernier changement: 12.08.2009