Qu'y a-t-il dans les nouvelles ? – Discussions sur les journaux

Les élèves des écoles partenaires lisent un journal national à la même date. Ils choisissent les trois nouvelles les plus importantes à leurs yeux. Les actualités et leur résumé sont publiés dans un magazine partagé (MagazineFactory) ou dans l’Espace eTwinning virtuel.

Tranche d’âge : 11 ans et plus

Niveau : facile

Durée : 1 mois

Outils TIC : MagazineFactory, Espace virtuel eTwinning, forum

Objectifs pédagogiques

Les élèves apprennent à évaluer de manière critique le contenu des journaux et passent ainsi du statut de consommateurs passifs à celui de lecteurs critiques. Ils développent également leurs compétences de communication en langues étrangères : ils discutent de l’actualité, traduisent des textes et réalisent des synthèses. Ils acquièrent ainsi une meilleure compréhension des différents types de textes : éditorial, contenu, corps de l’article, titre, texte, résumé, source, etc.

Méthode d’approche

1. Activités de départ

Les élèves des écoles partenaires lisent un journal national de leur pays à la même date. Ils choisissent les trois nouvelles les plus importantes à leurs yeux parmi les thèmes suivants : affaires intérieures, politique internationale ou affaires étrangères, sport, culture, économie + l’éditorial. Ils traduisent le titre et résument le contenu en une ou deux phrases, en anglais ou dans la langue choisie par le professeur. (Les élèves de plus 14 ans peuvent effectuer une synthèse de l’article.)

Les actualités et les articles sont publiés dans un magazine partagé (MagazineFactory) ou dans l’Espace eTwinning virtuel.

2. Activités de consolidation

Les élèves comparent l'actualité. Traite-t-on des mêmes sujets dans les différents pays ? Qu’en est-il des sources ? Sont-elles les mêmes ? Les photos sont-elles identiques ?

Les élèves expliquent leurs propres habitudes de lecture sur le forum : lisent-ils la presse régulièrement, reçoivent-ils le journal du matin à la maison, où lisent-ils le journal, que lisent-ils dans le journal : sport, programmes télévisés, éditoriaux, bandes dessinées, publicités, événements, etc. ? Quels sujets les intéressent et pourquoi ? Lisent-ils la presse sur Internet ?

Résultats

Les élèves peuvent écrire leurs propres nouvelles et créer un journal/magazine avec des articles sur le quotidien des élèves en suivant les mêmes sections qu’un véritable journal (si l’outil MagazineFactory est utilisé).

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