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Contes folkloriques mathématiques : lequel est votre préféré ?
Niveau : Facile Durée : 2 semaines Outils TIC : Espace virtuel eTwinning, outils d'édition en ligne Audacity, Camstudio (logiciel open source de vidéo en flux continu) Objectifs pédagogiques Développement des compétences en matière de TIC et de communication, soutien de l'évolution mathématique des enfants en mettant à disposition des environnements présentant un langage qui incite à la réflexion, apprécie l'unicité et encourage l'exploration. Processus Activité 1 Faire connaissance Les élèves des deux groupes participants fournissent des informations sur eux-mêmes (p.ex. en écrivant un exposé, en créant un dessin, en produisant une vidéo) et présentent brièvement leur conte folklorique mathématique préféré. Les élèves peuvent ensuite télécharger leur travail vers l'espace virtuel eTwinning. Les enseignants aident, donnent des instructions et surveillent les élèves pendant cette première tâche d'initiation. Ils organisent ensuite un forum et une session de chat pour permettre aux élèves de présenter leur travail et d'en discuter. Activité 2 Collaborer 1re étape : Découvrir d'autres contes folkloriques mathématiques Les élèves apprennent à se connaître, choisissent leur contes folkloriques préférés et votent ensuite pour leurs contes préférés. Les enseignants soulignent d'une façon simple les aspects mathématiques de chaque conte (Les 17 chameaux p.ex. traite des "propriétés numériques"). Les enseignants peuvent engager les élèves plus âgés dans des discussions plus détaillées sur les nombres premiers et la concordance entre les décimales et les fractions (Un grain de riz p.ex. permet au groupe de discuter du concept des 'puissances'). 2ème étape : Discussions de forum et activités Les élèves travaillent en équipes fixes afin de créer un blog, une vidéo, un podcast ou une page web. Ils en discutent d'abord dans un forum, puis montrent et partagent les résultats de leur travail sur leur conte choisi. Le mieux est de former des équipes de 3 à 4 élèves. Les enseignants préparent les feuilles d'activité au sujet des questions mathématiques des contes sélectionnés, surveillent les discussions et fournissent les outils et logiciels nécessaires aux élèves. Résultats Les élèves jettent un coup d'œil sur le travail de leurs camarades, discutent des résultats et des leçons à retenir et trouvent de nouvelles idées de projets et de tâches. Les enseignants surveillent les activités spéciales, incitent les élèves à discuter entre eux et conçoivent leurs propres idées pour de futures tâches et thèmes de projets. Conseils Même si ce module se concentre sur les mathématiques, il peut être utilisé dans d'autres domaines avec des contes folkloriques non-mathématiques. L'activité fait partie de deux kits de projets de plus longue durée: - 'Digital Interactive mathematics' (Mathématiques interactives numériques) abordant le sujet de l'utilisation des tableaux blancs numériques au cours de mathématiques - 'From Luca Pacioli to Evariste Galois' ('De Luca Pacioli à Evariste Galois)étudiant l'histoire de l'Europe à travers la vie et les recherches d'algébristes européens connus.
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