Intervjuu Isolde Adlingiga

Isolde Adling on ‚Schule an der Malchower Aue’ direktor. See on põhi- ja keskkool, mis pöörab tähelepanu erivajadustega inimeste haridusele.

Mis laadi erivajadustega inimeste haridusega teie kool tegeleb?

‚Schule an der Malchower Aue’ on põhi- ja keskkool, mis on spetsialiseerunud

spordile,
kutseharidusele ja praktikale,
keskkonna küsimustele,
tervisele,
meedia pädevusele,
innovatsioonile

Erivajadustega inimeste hariduses on põhirõhk ‚õppimisel’.

See eldab, et me hoolitseme õpilaste eest, kelle õpiharjumustes on nii suuri ja pikaajalisi puudujääke, et nad ei saa tavalises koolisüsteemis hakkama, kuigi neile on pakutud individuaalset tuge ja spetsiaalset koolitust.
Meie kool on erivajadustega inimeste hariduse tugikeskus. See tähendab, et meie õpetajad ja õpilased kas õpetavad õpilasi siin meie koolis või siis üritavad neid integreerida tavalisse kooli õpetades neid teistes koolides.

Tugikeskusena abistame ka teiste koolide õpilasi ‘emotsionaalse ja sotsiaalse arengu’ vallas.
Sel alal toetame me eriti õpilasi, kellel on suuri probleeme oma emotsionaalse ja sotsiaalse arenguga ning kelle eest ei ole võimalik tavalises koolis adekvaatselt hoolitseda.

Me saime oma esimesed kogemused üliandekate laste toetamises põhikoolis õppeaastal 2005/2006.

Mis on teie pedagoogilised eesmärgid?

Kui me oma kooli 1996. aastal asutasime, oli meil nägemus tundidest ning õpetajate käitumisest, mis keskendub juhendava õppimise asemel õpilasekesksele õppele. Oleme selles vähemalt veidi edusamme teinud.

Meie kooli õpilased on nende 10 aasta jooksul tohutult muutunud ning on meile pidevaks väljakutseks. Meie kooli tulevate õpilaste reaalsus näitab, et üha enam õpilasi peab hakkama saama emotsionaalsetel probleemidel põhinevate kriisidega ning väga keeruliste perekondlike olukordadega ning et nad ei ole seetõttu võimelised kooli õppetöös osalema.

Õpetaja roll on üha enam muutunud sotsiaaltöötaja omaks. Me üritame pidevalt tingimusi koolis muuta positiivsemaks. Pedagoogiline konsensus on arendada diferentseeritud õpet, suurendada õpilaste õpioskust ning õppimise tahet, selleks et vähendada konflikte ja muuta koolis käimine lõbusamaks . Pedagoogiline konsensus tähendab ka parima õpetuse ja toe pakkumist õpilastele, kes seda vajavad ning tahavad.

Meie pedagoogilised eesmärgid on:

võimaldada meie õpilastele individuaalselt ning sotsiaalselt rahuldavat elu
pakkuda tööga seotud põhioskusi, mis on tulevase tööellu integreerumise aluseks
vältida erivajadustega õpilaste edasist kasvavat diskrimineerimist, varustades nad põhioskustega uurimuste, informatsiooni valiku ja tarbimise jaoks ning võimaldades neil seeläbi õppida oma vastutusel tegutsema.

Lugege ülejäänud intervjuud inglise keeles (pdf).