Loovad pead: otsuste tegemine

Selle mooduli eesmärk on arendada loovust lasteaedades ja algkoolides. Siin esitatud ideid võite kasutada igal teemal arutlemiseks. Kasutades Edward de Bono mõtlemismeetodeid, lähenevad õpilased teemadele lihtsaid tehnikaid rakendades, mis aitavad kaasa probleemide hõlpsale lahendamisele.

Pedagoogilised eesmärgid

Inimestena oleme sageli liiga kiired hinnanguid andma; otsustame väga kiiresti, kas meile miski meeldib või mitte. Me ei võta pahatihti arvesse ka teisi vaatenurki ja aspekte, eriti kui tahame millegi kohta öelda kindla ‘jah’ või ‘ei’. Selles moodulis seavad õpetajad ja õpilased eesmärgiks hoida oma meel avatuna ning mõelda sügavamalt järgi asjade üle, mille kohta muidu väga kiirelt ollakse valmis hinnangut andma.

Õpilased õpivad lahendusi välja töötama ja neid põhjendama. Nad avastavad, et ühel probleemil võib olla mitu lahendust.

Protsess

Kasutades Edward de Bono välja töötatud meetodit, mida kutsutakse PMH (pluss, miinus ja huvitav - ingl.k. plus, minus and interesting) (http://www.mycoted.com/PMI), saate lihtsal viisil alustada oma meele avamist ning aidata õpilastel laiemat haaret saavutada. Meetodit on lihtne läbi viia; samal ajal on katsumus oma mõtlemist teise suunda ja uute võimaluste poole liikuma panna, eriti juhtudel, kus kipume ütlema kohe ‘jah’ või ‘ei’. Samuti aitab see stereotüüpidest üle saada ning emotsioone otsustamisel kõrvale jätta. Emotsioone arvestatakse vaid otsustamise lõppjärgus.

1. samm

• Valige koos oma partneritega küsimus või probleem, mida õpilastega arutada.

• Esitlege küsimust/probleemi ka õpilastele.

• Moodustage õpilastest 4–6 liikmelised grupid ning paluge neil 2–3 minuti jooksul antud probleemi kohta koguda plusse, miinuseid ja huvitavaid aspekte (mis on selle juures imelikku, erinevat jne). Õpilased võivad need üles kirjutada, joonistada või sümboleid kasutada (kas paberil või on-line joonistustööriistade abil).

2. samm

• Vaadake argumentide hulka, mis on igasse kategooriasse kogunenud (P, M, H).

• Laske õpilastel otsustada, millised argumendid on igast nimekirjast nende jaoks kõige olulisemad. Selleks võivad nad tõsta käsi (või täita hääletussedeli Internetis) või joonistada kõige olulisema argumendi juurde tähe. Nad peaksid igast nimekirjast valima vaid ühe argumendi.

• Lubage õpilastel väljendada ka emotsioone, mis neil seoses nende argumentide ja otsustega tekivad.

• Laadige tulemused üles Mestimisruumi, et ka teie partnerid saaksid nendega tutvuda.

3. samm

Kui kõikide partnerite tulemused on Mestimisruumi üles laetud, võrrelge saadud tulemusi ning arutlege nende üle. Seda tegevust võib ka edasi arendada, korraldades vestlusringe foorumis, jututoas või videokonverentsil.

Tulemused

Pakutud meetodid aitavad teil ja teie klassil ideid koguda, probleeme lahendada ja otsuseid teha. Võite kõiki meetodeid vastavalt oma vajadustele varieerida ja kombineerida.

Laske õpilastel avaldada oma arvamust, kas nad nautisid sel viisil töötamist ja kas nad eelistasid meetodeid kasutades ja otsustades jääda truuks oma algsele kõhutundele ja kohe pähe tulevatele ideedele ning lahendustele. Selle sammu juures võite kasutada lihtsalt küsimustikku või lasta neil joonistada oma arvamust väljendav sümbol. Ka selle sammu juures saab kasutada PMH meetodit.

Nõuanded

Loovad meetodid iseenesest meid veel loovamaks ei muuda, kuid nad aitavad meil oma loomingulisust valla päästa. Loomingulisuse väljendamise eeltingimuseks on aga sobivate õppimistingimuste loomine, kust ei puudu vabadus, vastutus, avatus, mängulisus jne.

• Kui töötate oma õpilastega loovaid meetodeid kasutades, paluge kolleegil end jälgida või filmida.

• Moodulit läbi viies ajage kindlasti klassid segamini, et teostuks paremini rühmadena ideede kogumise, probleemide lahendamise ja otsuste tegemise eesmärk.

• Vahetage vastukaja: Mida teie kolleeg jälgis? Milline mulje talle jäi? Kas need meetodid aitasid kaasa uute ideede tekkimisele? Kas õpilased nautisid seda, olid nad rohkem motiveeritud?

Loovus on otseselt seotud motivatsiooniga ja me oleme kõige loovamad, kui me läheme kaasa sügavama mõttevooga (vaadake allpoolt linke Mihaly Csikszentmihalyi kohta, kes on mõttevoo fenomeni kuulus uurija).

• Arutlege, kuidas seda loova mõtlemise meetodit ka ülejäänud koolile tutvustada.

• Esitlege seda töötamise viisi koolis. Ehk leiate võimalusi, kuidas ülesannetesse ka vanemaid kaasata.

Miks mitte lisada oma tulemused EuroCreatori kodulehele?

Kui olete mooduli käigus teinud video, saate selle üles laadida EuroCreatori kodulehele (http://www.eurocreator.com/). Sel moel näevad ka teised koolid teie tehtud tööd ning võite saada allkirjastatud sertifikaadi Euroopa Komisjoni liikmelt Ján Figel’ilt.

Lingid

De Bono PMH meetodist: http://www.mycoted.com/PMI

Tony Buzan mõistekaartide tegemisest:

www.videojug.com/film/how-to-mind-map-with-tony-buzan http://www.youtube.com/watch?v=fXIeFJCqsPs&feature=related

Mihaly Csikszentmihalyi “loovus, õnnestumine ja mõttevoog”: english.kommweit.de/pages/workshop-exploring-creativity/ http://english.kommweit.de/pages/workshop-exploring-creativity/ http://www.brainchannels.com/thinker/mihaly.html

Veel lõbusaid ja põnevaid ideid: http://www.deepfun.com/