Blogimine lõbu pärast

Blogi on internetis avaldamise vorm, mis on leidnud oma kindla koha online-suhtlustööriistade seas. Paljud blogid seatakse sisse hariduseesmärkidel, kuna blogi on tööriist meenutamiseks, teadmiste kogumiseks ning jagamiseks.

Teema: Blogide kasutamine
Vanus: Kõik
Tase: Lihtne, keskmine, edasijõudnud
Kestus: 1 kuu (seda tegevust võib kasutada kindlate ajavahemike tagant projekti vältel)

Blogid täidavad mõningaid põhilisi haridusfunktsioone:

• Blogi võib kasutada tööriistana partneritevahelise koostöö arendamiseks, sest seda on lihtne sisse seada ning efektiivselt uuendada. Seal võib partneritele teada anda ka projekti nõuetest.
• Õpilased saavad seal üheskoos õppimistegevust läbi viia, nt teha uurimistööd, ideid jagada ning soovitusi anda.
• Blogid annavad õpilastele võimaluse oma mõtteid jagada, üksteise tegevusele reageerida ning tagasisidet anda. Koos töötades õpivad õpilased üksteiselt ning laiendavad suhtlust ja õpitegevust ka klassiruumist väljapoole.
• Blogi võib kasutada digitaalse portfooliona, kus õpilaste töid organiseerida, esitleda ja kaitsta.
   

Tööriistad

Mestimisruum

Protsess

1. samm

Esmalt loovad kõikide partnerkoolide õpetajad Mestimisruumi Tegevuste leheküljele blogi, lisavad linke huvitavale materjalile ning kommenteerivad projekti teemasid. Selle kaudu tutvuvad õpetajad tehnoloogiaga ning õpilastel tekib harjumus regulaarselt online-materjali uurimas käia.  See harjumus tuleb kasuks ka siis, kui õpilased ise blogima hakkavad. Koostöös õpetajatega otsustavad nad blogi teema, mida ühekuulise perioodi jooksul arutama hakatakse. Igal nädalala kohta peaks olema üks alapealkiri.
 

2. samm

Partnerkoolide õpilased alustavad blogimist, kirjutades oma mõtteid esimese alapealkirja alla, lugedes teiste kirjutatut ja vastates neile. Õpetajad võiksid ergutada õpilaste õppetööd ja loovat mõtlemist, samuti lugemiseoskuse arengut.
 

3. samm

Õpetajad tutvustavad teist alapealkirja ning näitavad oma õpilastele, kuidas oma ideid piltide, heli, videomaterjali ja asjakohasele materjalile suunavate linkidega illustreerida.
Selle nädala jooksul õpivad õpilased, kuidas fotosid ja videoid üles laadida.

4. samm

Alapealkirju tutvustatakse järjekorras.
Õpetajad võiksid julgustada õpilasi interaktiivsemad olema. Blogimine ei ole individuaalne tegevus, seega peaksid partnerid üksteise toid lugema ja kommenteerima. Kui nad näevad, et keegi on nende postitust kommenteerinud, mõjub see positiivse ergutusena uue postituse tegemiseks.
Õpilased võiksid tellida RSS-toite, et kõige uuega kursis olla. Pidage meeles: blogide efektiivsuse säilitamiseks tuleks neid regulaarselt uuendada.
Perioodi lõpus võiks iga partner kirjutada saadud kogemustest kokkuvõtte ja selle blogisse postitada.

Võimalused edasiseks tegevuseks

Tähelepanu! Õpetajad või õpilased, kes oma tööd blogisse postitavad (tekste, joonistusi, pilte), peaksid järgima "Internetiturvalisuse reegleid lastele" , mille on loonud Kadunud ja Kuritarvitatud Laste Riiklik Keskus (National Center for Missing and Exploited Children). Need reeglite eesmärk on kaitsta laste isiklikku teavet, nt perekonnanimesid, aadresse ja telefoninumbreid!

Veebitoimetaja: YANDIK Ali Avaldatud: 30.11.2009 Viimati muudetud: 10.11.2010